乔爽

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发文期刊：《早期教育（家教·绘本阅读）》《家庭教育（中小学版）》《中学生博览》更多>>
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提高孩子的抗挫力,拒绝“玻璃心”
《家庭教育(中小学版)》2025年第1期30-32,共3页乔爽 
有些孩子在生活中面对困难和挫折时,总是表现出畏惧、缺乏自信,似乎是“玻璃心”,受不了一点儿批评和指责。这些可能是抗挫力不足的一种体现。什么是抗挫力呢?心理学上,主要指个体在面对压力、挑战时,能够适应、恢复和成长的能力。孩子...
关键词：抗挫力 保护罩 不良因素 心理学 挑战 缺乏自信 成长 
疫情下,神奇“四格”重构积极的情绪——初一年级情绪疏导心理活动课教学设计
《中学生博览》2023年第9期45-48,共4页乔爽 
【设计理念】初一年级学生生理和心理飞速发展,呈现出情绪体验强烈,具有冲动性和爆发性;情绪不够稳定,具有两极性等特点。在疫情防控非常时期,我区对学生开通了心理热线、网络咨询服务。
关键词：网络咨询服务 情绪疏导 疫情防控 两极性 情绪体验 活动课教学 冲动性 生理和心理 
让孩子在相互模仿中健康成长
《早期教育（家庭教育）》2011年第3期22-23,共2页林洪新 乔爽 
小雪今年三岁，琳琳今年两岁半，她俩是姨姐妹。每逢假期，两个孩子会在一起玩。小雪和琳琳都爱吃雪糕，以前，家人都是根据她们的喜好买雪糕。可最近家人只能买两根完全一样的雪糕，因为在分雪糕时，两个孩子往往会选择相同的雪糕。
关键词：孩子 成长 健康 模仿 雪糕 小雪 
样例学习的认知负荷理论
《辽宁教育行政学院学报》2009年第1期57-58,共2页乔爽 林洪新 
样例是教师实际教学常用的教学工具。有效的样例能够提高教师的教学效果,而无效的样例无法提高学生的学习效果。因此,样例设计要遵循样例学习的认知负荷理论,即最大限度地降低阻碍学习的外在认知负荷,优化促进学习的相关认知负荷,使学...
关键词：样例 样例学习 认知负荷理论 
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