吴建强

作品数：7被引量：22H指数：2
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供职机构：安徽理工大学更多>>
发文主题：垂直轴风力机变桨控制变桨控制规律气动系数更多>>
发文领域：矿业工程理学动力工程及工程热物理文化科学更多>>
发文期刊：《科技视界》《矿业安全与环保》《煤炭学报》《内江科技》更多>>
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工程力学专业的“三个平台,三种人才”培养模式
《内江科技》2017年第5期71-72,共2页刘延彬 吴建强 卢小雨 
安徽理工大学2016年重大教改项目"以实践与创新为导向的工程力学专业培养模式改革";安徽省省级质量工程"材料力学大规模在线开放课程(MOOC)示范项目"(项目编号:2015mooc048);安徽省省级质量工程"名师工作室"(项目编号:2015msgzs136)
本文介绍了安徽理工大学工程力学专业的"三个平台,三种人才"培养模式及其实施方法。采用该培养模式,工程力学专业的学生显著提高了创新与综合实践能力,提升了其职业能力和就业适应性。"三个平台,三种人才"培养模式对国内的同类高校具有...
关键词：工程力学专业 培养模式 平台 人才 安徽理工大学 综合实践能力 职业能力 适应性 
浅析理论力学教学
《内江科技》2017年第4期74-74,76,共2页吴建强 
工程力学特色专业;项目编号:2015tszy010;工程力学专业卓越工程师计划;项目编号:2016zjjh021;工程力学专业综合改革试点;项目编号:2016zy039
理论力学是许多专业必学的基础课程,众多本科生反映理论力学是一门难学的课程。教师在教学过程中如何培养学生的观察、思维、练习、复习、总结等学习能力,从而提高理论力学的教学质量和效果,本文对此作了初步的讨论以供参考。
关键词：理论力学 教学质量 教学过程 学习能力 达朗贝尔原理 已学知识 条理化 课堂笔记 综合人才 基本定理 
小议《工程力学》学习方法
《内江科技》2015年第12期68-68,共1页吴建强 刘丹丹 
安徽省高等教育振兴计划重大教研项目;<<基础力学教改中的"以赛促进">>;项目编号:2014zdjy049;工程力学特色专业项目;项目编号:tszy201405
本文通过对《工程力学》学习方法的探讨,介绍了工程力学的特点,如何提高学生学习的兴趣,学习过程中存在的一些问题以及激发学生学习动力等问题从多个角度进行了讨论。
关键词：工程力学 学习方法 学习过程 受力图 现代化教学手段 作用区 弯矩图 水平直线 知识形象化 力学知识 
图G(p,q)的生成子图的构造与计数
《科技视界》2013年第23期104-105,共2页吴建强 侴万禧 
在工程实际中,经常要设计最短线路或管线,这往往要用到生成树的知识。本文给出了生成子图的定义,证明了生成子图的计数定理和构造定理,提出了任意G(p,q)的生成树的构造方法和技术方法。介绍了八面体平面的生成树的计数和构造。
关键词：生成子图 生成树 构造 计数 
基于梯度塑性理论的断层活化机理被引量：20
《煤炭学报》2012年第12期2060-2064,共5页林远东 涂敏 刘文震 吴建强 
国家自然科学基金资助项目(51074004)
基于梯度塑性理论,将断层视为内部连续、有厚度的地质体,分析断层带应变软化及其应变局部化问题。将梯度塑性理论引入断层带模型,得到了断层带沿倾向相对错动位移的理论表达式,定义了"断层带等效剪切刚度";通过对上盘岩体的下边缘界面...
关键词：梯度塑性理论 断层活化 活化判据 力学分析 剪切位移 剪切刚度 
近距离平行钻孔周围塑性区随内压变化的有限元分析
《中小企业管理与科技》2008年第29期186-187,共2页刘云瑞 吴建强 
根据控制致裂理论，推导了巷道围岩应力的计算公式，并由此推算出原岩应力。本文还采用有限元分析方法，分析了两个平行钻孔周围塑性区在不同内压或不同孔间距变化时的分布情况。最后，对试验和理论分析结果进行了对比。
关键词：围岩应力 平行钻孔 有限元分析 控制致裂 
基本顶岩层的裂断分析被引量：2
《矿业安全与环保》2008年第2期67-69,共3页林远东 吴建强 
基于煤层的应力、应变状态及煤层与悬臂覆盖梁的顶板模型变形情况,分析了强脆性、脆性、半脆性基本顶岩层裂断可能发生的位置。
关键词：基本顶岩层 采动裂断 应力应变状态 挠度 
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