张余

作品数：8被引量：21H指数：2
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供职机构：浙江工贸职业技术学院更多>>
发文主题：汽车发电机弹簧职业教育变质处理冲裁模更多>>
发文领域：自动化与计算机技术文化科学金属学及工艺交通运输工程更多>>
发文期刊：《浙江工贸职业技术学院学报》《职业技术教育》《铸造技术》《工业设计》更多>>
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“双高计划”学校举办职业本科教育的策略研究被引量：14
《职业技术教育》2022年第12期14-18,共5页张余 曹晔 
全国教育科学“十三五”规划课题“‘本硕博’一体化卓越职教师资培养体系研究”(DJA170332),主持人:蔡玉俊。
稳步发展职业本科教育是完善现代职业教育体系的关键。通过回溯政策变迁发现,“双高计划”学校已经获得举办职业本科教育的合法地位,在内部张力和外部张力共同作用下,“双高计划”学校将成为举办职业本科教育的主力军。然而在举办过程...
关键词：职业教育 职业本科教育 “双高计划”学校 高等职业教育 
近共晶Al-11.6Si-3Cu合金组织与性能研究被引量：2
《铸造技术》2018年第5期1000-1003,共4页张余 
天津市高等学校学科领军人才资助项目(RC14-02);天津职业技术师范大学优秀青年教师资助项目(RC14-17);工信部重大专项<装备复杂零部件个性化快速定制智能制造新模式>资助项目(2016FM02001);温州市"551人才工程"科研资助项目
在近共晶Al-11.6Si-3Cu合金中,加入Mg、Zn进行合金化处理以及Ti、Sb进行变质处理,研究T6热处理工艺对合金组织与性能的影响。结果表明,经合金化和变质处理后,近共晶Al-11.6Si-3Cu合金中共晶硅相由粗针状转变为细小纤维状,Al_2Cu相变化...
关键词：近共晶Al-11.6Si-3Cu合金 合金化 变质处理 T6热处理 组织与性能 
基于正交试验的过共晶Al-20Si合金变质工艺优化设计
《浙江工贸职业技术学院学报》2016年第2期42-45,共4页赵岚 杨明晓 高尧 张余 童先 
基于L9(34)正交试验,本文对过共晶Al-20Si合金进行变质处理。通过直观和方差分析,确定最佳的变质工艺参数。结果表明:正交试验最佳的工艺参数为A2B2C1D2,变质工艺参数为0.04%的P添加量,0.6%的RE混合稀土添加量,20 min的变质时间以及780...
关键词：过共晶Al-20Si合金 正交试验 变质处理 组织形貌 
基于通讯互连的分布控制式自动化生产线的设计
《橡塑技术与装备》2016年第8期57-58,共2页张余 
主要介绍了一种基于通讯互连的分布控制式自动化生产线的设计,主要用于涉及产品的生产流水线自动化技术领域,本设计方案集成了送料、加工、装配、输送、分拣为一体化的自动化生产线,减少工人劳动强度,提高生产率。
关键词：自动化 生产线 设计 
基于“互联网+”的车载音乐控制系统
《工业设计》2016年第3期83-84,共2页张余 
浙江工贸职业技术学院2015年度第二期教师科技创新活动计划项目(G150209);研究成果
本文主要介绍了一种车载在线音乐控制系统,所用的技术方案是采用互联网与蓝牙模块等实现通信,通过调频发射音乐信息,然后用车载影音系统接收实现播放功能,在系统中集成按键控制,开发嵌入式APP音乐播放软件和网络管理服务器,在自主研发...
关键词：互联网+ 车载 音乐控制 系统 
基于PLC汽车发电机性能测试实验仪的设计被引量：2
《科技创新与应用》2015年第34期118-118,共1页张余 
温州市2014年第二期科技计划项目(G20140033)
文章主要介绍了汽车发电机性能测试实验仪的设计与实现。该测试仪将能够在汽车多工况下进行汽车发电机测试实验的装置。该装置的测试系统由电源、电机、显示装置以及电路调节装置组成。该设计的新颖之处在于可实现发电机动静态检测,且...
关键词：汽车发电机 性能 测试仪 设计 
汽车专业的中、高、本职教“一体化”人才培养的课程研究被引量：3
《浙江工贸职业技术学院学报》2012年第2期23-26,共4页张余 翁茂荣 
学院项目课题:汽车专业的中;高;本职教"一体化"人才培养的课程研究(gm11023)
本文在国内外职业教育研究理论基础上,通过结合当前汽车专业职业教育的发展及社会经济的发展,针对汽车专业的中、高、本职教"一体化"课程现状,分析问题,提出改进措施。
关键词：职业教育 一体化 课程 
高职工科专业工学结合培养模式的思考
《浙江工贸职业技术学院学报》2011年第4期19-22,共4页张余 
浙江省高技能人才培养项目(2009R30013)
结合"工学结合"的教学实践,从不同层面对实践过程中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,力求探索出符合我国高职工科专业教育发展需要的培养及教学模式。在目前进行职业教育改革探索的形式下,具有重要的现实意义。
关键词：高职教育 实践教学 工学结合 
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