罗智梅

作品数：5被引量：4H指数：1
导出分析报告
供职机构：武汉城市职业学院更多>>
发文主题：幼师体育分科教学法激情教学需要习得性无助更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《体育师友》《体育世界》《时代教育》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
当前我国大学生创新思维教育中的误区、难点及其突破
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第10期133-136,共4页石超明 张翠萍 罗智梅 
大学生创新思维教育在我国高校推广已经多年,其核心就是通过创新教育培养大学生的创新意识、创新视野和创新能力。现阶段,我国高校在培养大学生创新思维过程中存在过分强调理论知识传授而忽视实践能力培养、过分强调学生竞争能力而忽视...
关键词：创新思维教育 教育基地 创新平台 
对高职院校学前教育专业开设感觉统合课程的思考
《时代教育》2015年第21期74-75,共2页罗智梅 
武汉市市属高等学校教学研究课题“武汉市3-6岁幼儿感觉统合失调现状及对策研究”(课题编号:2011129)
从感觉统合理论传入中国以来，各界对感觉统合不断进行探讨与研究，使得“感觉统合教育活动”广泛兴起。作为培养学前教育专业学生的高职院校应开设感觉统合课程，制定科学的感觉统合课程体系，培养感觉统合训练师，以顺应时代的需要，...
关键词：感觉统合学前教育课程 高职院校 
幼师学生体育学习中的“习得性无助”现象成因分析被引量：1
《体育世界》2014年第1期122-123,共2页罗智梅 
习得性无助是美国心理学家、行为矫治专家塞利格曼和他的同事1967年提出的一个科学概念,它是指个体经历了某种学习后,在情感、认知和行为上表现出消极的特殊的心理状态。幼师学生"习得性无助"成因主要来自于学生自身、教师、父母及环境,...
关键词：习得性无助 幼师学生 体育学习 
幼师体育拓展目标的实施与存在问题思考被引量：2
《体育师友》2010年第3期7-8,共2页罗智梅 
幼师体育的目标双重特点要求幼师体育教学中处处渗透拓展目标,在每个体育教学阶段让学生达到一定的职业能力水平,使学生能适应幼儿园工作,并在实际教学不断地发现存在的问题努力去解决问题。
关键词：幼师体育 双重目标 拓展目标 职业能力 
体育教学需要激情被引量：1
《学习月刊》2007年第12期115-,共1页谢雪玲 毛进红 罗智梅 
德国教育家第斯多惠说过:“教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”体育教学中师生关系是一种情感交流的过程,在体育教学中如何进行激情教学,调动学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,丰富学生的想象,激活学生的思维,提高体育...
关键词：体育教学 教学中 分科教学法 体育教师 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部