佟延春

作品数：10被引量：27H指数：3
导出分析报告
供职机构：绥化学院更多>>
发文主题：关爱留守儿童地方高校大学人文教育高校优势更多>>
发文领域：文化科学历史地理政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《黑龙江高教研究》《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》《绥化学院学报》《黑龙江科学》更多>>
所获基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-9
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
地方应用技术大学学生文化养成教育的思考被引量：1
《绥化学院学报》2016年第11期113-115,共3页孙俊超 焦楠 王晶 佟延春 齐岩 
绥化学院2014年人文社会科学项目"地方应用技术大学大学生文化养成教育研究"(R1402028)研究成果
当前,地方应用技术大学大学生文化养成教育存在社会主义理论弘扬乏力、人才培养质量认识弱化、网络教育阵地重视不够、传统文化教育内涵缺失等不足。导致大学生文化养成中政治意识缺失、价值取向偏移、文化认知错误、自我定位扭曲等问题...
关键词：应用大学 文化养成 教育 
高校大学生征兵工作创新思路与管理模式探析被引量：6
《绥化学院学报》2014年第9期103-105,共3页佟延春 
2013年黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目(项目编号:1253XS219)
文章主要分析了高校征兵对我国国防建设的意义,以及目前高校大学生征兵工作中存在的问题,并针对这些问题提出了几点改善策略。
关键词：高校 大学生征兵 策略 
经济欠发达农业地区高校关爱农村留守儿童机制建设探析被引量：1
《黑龙江科学》2014年第10期292-292,291,共2页崔茁 佟延春 
绥化市2014年度社会科学研究项目(SHSK2014034)
本文以高校为切入点,探究了在经济欠发达地区建设关爱留守儿童的长效机制,形成关爱、呵护留守儿童的长效机制模式,为留守儿童撑起一片蓝天,构建精神伊甸园。
关键词：地方高校 留守儿童 机制建设 地区优势 
发挥地方高校优势,构建关爱留守儿童长效机制探讨被引量：9
《继续教育研究》2011年第11期28-30,共3页佟延春 隋建华 
留守儿童是我国经济社会转型带来的一个特殊的社会群体,留守儿童群体人数的增加和问题的突显越来越引起社会的广泛关注。而目前家庭、学校、社会、政府和高校没有形成关爱的合力,或者说联系不紧密。文章以绥化学院为例,探讨发挥地方高...
关键词：地方高校 留守儿童 机制 
新建本科院校学生思想素质培养的思考——以绥化学院实践教育改革为例被引量：1
《黑龙江高教研究》2011年第11期56-57,共2页佟延春 
文章从新建本科院校学生思想教育面临的困境入手,试图从学生思想政治教育工作的实践环节中,探究出一条切实可行的思想道德教育方案,使大学生更容易接受,以此为基点,探索一条推进高校思想政治教育工作的新途径。
关键词：新建本科院校 大学生 思想道德素质 培养 
大学人文教育与高素质科技创新人才培养被引量：8
《黑龙江高教研究》2005年第7期58-60,共3页孙海涛 佟延春 
文章从中国科技人才科技创新现状的实际出发,论述了大学人文教育与高素质科技创新人才培养之间的关系。提出了加强大学人文教育、培养高素质科技创新人才的主要对策:改革高校课程设置体系,加强科学教育与人文教育的相互渗透融合;改革传...
关键词：大学人文教育 科技创新人才 人才培养 对策 
伊丽莎白一世时期的重商主义政策初探
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2003年第4期46-48,共3页佟延春 
伊丽莎白时期的英国通过一系列引进外资技术、商业贸易、海盗和殖民掠夺等活动,使英国逐步由弱转强,这绝非偶然。作为资产阶级早期经济学说的重商主义对资本主义发展的巨大推动作用显而易见。
关键词：伊丽莎白一世时期 重商主义政策 英国 外资利用 殖民掠夺活动 商业贸易 资本主义 发展 经济史 
曾国藩是近代中国军阀割据的始作俑者被引量：1
《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》2002年第4期43-45,共3页佟延春 
曾国藩做为清末镇压太平天国运动和捻军的重要人物,其行为和思想对清末民初出现的军阀割据局面起到了极其重大的影响。本文试从湘军的创立及强大来说明这一点。
关键词：近代 中国 曾国藩 湘军 军阀 
试论普鲁士王国的崛起及其对世界的影响
《绥化师专学报》2002年第2期83-85,共3页佟延春 
德国成为两次世界大战的策源地,这一现象曾引起史学界的极大关注,但究其原因,却又众说纷纭,要寻找其真正的原因所在,就应立足于它的民族历史和深远的民族意识领域。
关键词：普鲁士王国 世界 影响 民族历史 民族意识 军国主义 德国 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部