吴剑豪

作品数:11被引量:35H指数:3
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供职机构:闽北职业技术学院更多>>
发文主题:旅游产品旅游地生命周期分析生命周期乡村旅游更多>>
发文领域:经济管理文化科学更多>>
发文期刊:《三门峡职业技术学院学报》《闽西职业技术学院学报》《湖州师范学院学报》《上饶师范学院学报》更多>>
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基于协同理论的区域旅游发展研究——以福建省南平市为例被引量:2
《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2016年第1期50-56,共7页吴剑豪 
2015年福建省中青年教师教育科研资助项目(JAS151098)
以协同理论视角分析南平市旅游协同发展的现实条件与主要障碍,并从客源市场系统、出行系统、目的地系统和支持系统4个部分提出区域旅游协同发展的对策。
关键词:协同理论 区域旅游 南平市 
延平区城郊型乡村旅游开发策略研究
《湖北第二师范学院学报》2015年第2期68-71,共4页吴剑豪 
结合延平区发展城郊型乡村旅游的实际情况,提出乡土性、休闲性、低碳生态和社区参与的原则,需明确立足本地客源的市场定位,完善旅游产品体系,推动与相关产业跨界协作,依托"智慧旅游"创新营销手段,塑造延平区乡村旅游的区域品牌形象。
关键词:城郊型乡村旅游 开发策略 延平区 
生态优势地区乡村旅游低碳实践研究——以福建省延平区为例被引量:1
《湖州师范学院学报》2014年第2期101-105,共5页吴剑豪 
全球"低碳经济"背景下,可持续发展已成为乡村旅游发展的瓶颈问题.依托延平区的资源和生态优势,坚持低碳旅游理念,从低碳乡村旅游吸引物、低碳乡村旅游基础设施、低碳乡村旅游消费方式、低碳乡村旅游教育示范四个方面构建延平区低碳乡村...
关键词:低碳 乡村旅游 延平区 
基于RMP理论的弱势旅游地开发研究——以福建省延平区为例被引量:1
《湖南广播电视大学学报》2013年第2期70-75,共6页吴剑豪 
本文运用RMP理论从资源、市场和产品三个方面对延平区旅游产品设计与开发进行实证研究,在评价旅游资源和分析旅游产品弹性的基础上,探讨延平区旅游产品创新和空间组合问题,并提出摆脱区域弱势旅游地地位,促进延平区旅游发展的保障措施。
关键词:RMP理论 旅游产品 延平区 
浅析生态旅游背景下的“农家乐”开发被引量:2
《三门峡职业技术学院学报》2011年第4期39-41,共3页吴剑豪 
"农家乐"是新兴的一种旅游形式,在部分地区"农家乐"旅游存在对环境资源的污染和破坏以及无规划的开发,对农村生态环境造成了负面影响。借鉴生态旅游理念,"农家乐"开发要重视科学规划,充分考虑区域生态环境承载力;重视社区参与,维护社区...
关键词:“农家乐” 生态旅游 开发策略 
基于SWOT理论的延平区乡村旅游发展对策探讨被引量:2
《上饶师范学院学报》2011年第6期68-71,共4页吴剑豪 
乡村旅游是近年在全国范围内发展迅速的一种新型旅游形式。运用SWOT分析法对延平区乡村旅游发展过程中存在的优势、劣势,机遇和挑战进行分析,并提出具体对策与建议。
关键词:SWOT 延平区 乡村旅游 
基于“课证融通”的高职旅游专业课程体系构建——以福建省全国导游人员资格考试为例被引量:7
《闽西职业技术学院学报》2011年第3期25-27,111,共4页吴剑豪 
高职人才培养方案中结合课程标准和职业资格标准,在专业课程学习过程中融入职业资格认证,是"课证融通"急需解决的问题。福建高职旅游专业应从"课证融通"的理念出发,以福建省全国导游人员资格考试为例,探寻高职旅游专业课程体系构建方案。
关键词:“课证融通” 高职旅游专业 福建导游 全国导游人员资格考试 
基于旅游地生命周期理论的武夷山市旅游产品演化分析被引量:4
《宜春学院学报》2010年第4期58-60,共3页吴剑豪 
旅游地生命周期实质是在诸多外部因素影响下的旅游产品结构持续调整的过程,旅游产品结构调整贯穿于旅游地生命周期的各阶段,本文尝试从旅游产品分析入手,探讨武夷山生命周期和旅游产品结构演变之间关系,并提出可能存在的问题。
关键词:旅游地生命周期 旅游产品结构 武夷山 
武夷山旅游地生命周期分析被引量:2
《闽西职业技术学院学报》2009年第4期27-32,共6页吴剑豪 
应用Butler旅游地生命周期理论对武夷山旅游业发展的历程和历年游客接待量变化状况进行分析,结果表明,经历了旅游地生命周期的探索阶段、参与阶段,目前武夷山正处于旅游地生命周期的发展阶段。
关键词:旅游地 生命周期 武夷山 
旅游管理专业实践教学环节设计被引量:12
《海南广播电视大学学报》2006年第4期97-98,共2页吴剑豪 
文章由实践教学在旅游管理专业教学中的重要性,引出旅游专业实践教学的实验、实习和实训三个层次和专业见习、校内实习、校外实习和综合实践四种模式,并提出做好实践教学应重视的几个问题:加大校内实习基地投入,重视校外实习基地建设;...
关键词:旅游管理专业 实践教学 设计 
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