张路光

作品数：17被引量：54H指数：5
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发文领域：艺术文化科学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《当代电视》《电影文学》《电影评介》更多>>
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多媒体环境下的艺术设计任务型教学法研究被引量：8
《教育与职业》2014年第5期152-153,共2页张路光 王京菊 
在信息技术与艺术设计教学整合的同时,采用任务型教学法能充分调动学生自主性学习、合作性学习与探究性学习的积极性,培养学生自主创新能力,实现艺术设计教学跨越式发展。文章根据设计色彩课程的教学要求和框架结构,设计了基于任务型教...
关键词：任务型教学法 信息技术 多媒体 艺术设计 
对手工艺教育的思考
《教育与职业》2013年第5期189-190,共2页张路光 张健 
手工艺教育不仅给人们带来知识技能,还影响了生活观念和文化氛围,拉近人与当代社会的距离。文章分析了手工艺教育的现状,探讨了普及手工艺教育的可行性,并提出了提高手工艺教育水平的几点建议:调整手工艺课程课时,精简手工艺课程内容;...
关键词：手工艺 教育 创新 文化发展 
太行山区传统民居建筑空间研究被引量：1
《大舞台》2012年第10期241-242,共2页张路光 李莘 
本文基于太行山区现存明清时期民居建筑空间的形成和形制特征,分析了其形制类型和构成要素,总结了目前传统民居建筑存在现状、面临的问题与保护措施,意在加强保护乡土建筑意识,为传统民居建筑形制在现代居住建筑设计的研究提供理论依据。
关键词：太行山区 民居建筑 形制特色 构成要素 
动漫、服装、表演艺术三位一体的专业化培养模式探索
《艺海》2012年第4期118-119,共2页张路光 张健 
动漫服饰是伴随着动漫的发展而衍生出来的新生领域,是服装设计、动漫艺术与表演艺术学科相互交叉的一个新方向。由于研究对象的跨越性,动漫服饰设计与动漫专业化人才培养必须是服装设计学、动漫设计艺术与表演行为艺术等专业学科相互交...
关键词：动漫服饰 专业化培养 交叉专业 
从“俄罗斯套娃”看“北京兔爷”——对北京民间美术品牌推广的思考被引量：4
《艺术评论》2011年第4期87-89,共3页张旗 张路光 
北京市优秀人才培养资助;项目编号为:20081D0502200242
笔者曾去过边境城市满洲里，很远就能看到满洲里套娃广场上巨大的套娃们。套娃是俄罗斯民间美术的代表作品，传达着浓郁的俄罗斯风情和对俄罗斯文化的美好遐想。在国内众多的城市里，很难找到能够表现浓郁中华传统文化意味的“套娃广场...
关键词：俄罗斯文化 民间美术 品牌推广 北京 边境城市 代表作品 文化意味 满洲里 
英国少儿动画片《巴布工程师》解析被引量：1
《当代电视》2011年第3期73-74,共2页景怀宇 张路光 
《巴布工程师》是英国广播公司于1999年开始播出的著名卡通节目。迄今为止,该片已在世界140多个国家播出。工程师巴布已成为英国学龄前儿童最喜爱的动画角色。此外,在美国、德国、日本、澳大利亚等国家,《巴布工程师》的收视率曾经一度...
关键词：英国广播公司 央视少儿频道 工程师 动画片 解析 学龄前儿童 2010年 动画角色 
电影传播的文化意义与话语权被引量：2
《电影评介》2009年第8期18-18,共1页刘利 张路光 
文化借由电影传播的接受与解构与"物态文化"相关,也与"心态文化"相关,"心态文化"层面最底层的积淀是不同文化得以沟通的基础和前提。信息时代,知识成为生产力和权力,以传播文化知识为己任的传媒业已经成为一个民族文化生存的表征性的社...
关键词：文化交流 电影 好莱坞 
动画造型设计中的水墨画风格
《电影文学》2009年第6期132-132,共1页刘利 张路光 
水墨动画片中动画角色造型描绘手法源于中国传统绘画。动画造型极富有中国传统绘画造型风格。水墨画通过笔和墨传递出物象的生命力与画家的感受和审美理想。动画片中的动画形象不拘于表面的肖似，而讲求“妙在似与不似之间”和“不似之...
关键词：造型设计 艺术风格 水墨动画 
走向数字化的艺术教育
《中国成人教育》2009年第5期120-121,共2页刘利 张路光 
运用数字化技术进行艺术教育不仅仅是艺术教育教学手段的改革和计算机技术的推广运用,它将改变人们的行为和思维模式,对人类文明素质的提高将产生深远影响。数字技术特征与艺术教育的内容和需求相辅相成,能充分满足艺术教育的需求,而艺...
关键词：数字化 数字技术 设计教育 
动画实践教学模式的构建与思考被引量：5
《中国电化教育》2008年第12期97-99,共3页张路光 薄芙丽 王林林 
针对我国动画教学中存在的缺乏系统性、科学性和连续性等弊病[1],本文从科学地制定动画创新实践教学原则、实行动画课程优化整合、实施目标驱动促进、完善动画教学等方面,提出了新的课程体系、教学方法与教学设计改革方案,探讨以创新性...
关键词：动画教育 任务驱动 教学设计 
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