肖婉

作品数：12被引量：138H指数：7
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供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
发文主题：CITESPACE知识图谱信息素养社交媒体视觉文化更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
发文期刊：《现代远距离教育》《现代远程教育研究》《现代教育技术》《电化教育研究》更多>>
所获基金：江苏高校优势学科建设工程项目教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>
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再度审视美国远程教育发展现状*--AECT远程教育分会核心团队访谈反思被引量：3
《现代远程教育研究》2017年第2期13-18,27,共7页王小雪 刘菁 唐恒涛 肖婉 
全国教育科学“十二五”规划2014教育部重点课题“基于情感计算的学习助理研究”(DCA40239)
随着全球经济危机的爆发,具有高入学率、高灵活性以及较为低廉价格的远程教育,由于日益提高的教学水平,越来越受到社会的广泛关注。尽管远程教育依托信息技术的进步实现了飞速发展,但也面临着重大的挑战与机遇。第一,远程教育面临专业...
关键词：远程教育 概念理解 发展变化 未来走向 
元素养:社交媒体时代高校信息素养教育新理念被引量：21
《开放教育研究》2016年第5期95-101,共7页肖婉 张舒予 
江苏高校优势学科建设工程项目;南京师范大学博士研究生境外访学项目
新兴技术的快速发展变革了高等教育环境,对高校信息素养教育提出了新要求。元素养概念模型是针对社交媒体时代技术环境而提出的。它以元认知为理论基础,强调在开放、交互的数字环境中进行参与性学习、批判性学习和协同合作学习,培养学...
关键词：元素养 信息素养 高等教育 社交媒体 
VMIL:视觉、媒介、信息素养融合之教育实践探索——以优秀传统文化的视觉表征为途径被引量：8
《现代远距离教育》2016年第5期77-82,共6页肖婉 张舒予 
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD)
视觉素养、媒介素养与信息素养是信息时代学习者必备的基本素质,媒介技术融合和多元文化交融的社会环境亟需综合的素养教育。南京师范大学视觉文化研究团队提出了以传统文化的视觉表征为途径的VMIL融合(Visual,Media and Information Li...
关键词：VMIL 视觉素养 媒介素养 信息素养 视觉表征 
加拿大反网络欺凌媒介素养课程个案研究与启示——基于“网络欺凌:鼓励道德的在线行为”课程的分析被引量：8
《外国中小学教育》2016年第9期5-10,共6页肖婉 张舒予 
江苏高校优势学科建设工程项目的资助
信息通讯技术与电子媒介技术的发展既给人们的生活带来了便利,也为网络欺凌现象孕育了温床。当前网络欺凌问题已经严重影响到人们的虚拟交往和现实生活,在儿童与青少年中尤为明显,加强反网络欺凌媒介素养教育已迫在眉睫。文章以加拿大"...
关键词：反网络欺凌 媒介素养课程 加拿大 
混合学习研究领域的前沿、热点与趋势——基于Citespace知识图谱软件的量化研究被引量：61
《电化教育研究》2016年第7期27-33,57,共8页肖婉 张舒予 
江苏高校优势学科建设工程项目;江苏省研究生科研创新计划项目"基于融合社交媒体的虚拟学术部落的研究"(项目编号:KYLX15_0702)
文章以Web of Science数据库中2001—2014年混合学习相关文献为数据来源,通过参考文献共被引分析、主题词共现分析以及内容分析等方法,探索了当前混合学习研究领域的前沿与热点,分析了混合学习研究与实践的趋势以及未来研究中值得关注...
关键词：混合学习 前沿 热点 趋势 CITESPACE 知识图谱 
国外网络欺凌研究热点与实践对策——基于Citespace知识图谱软件的量化分析被引量：10
《比较教育研究》2016年第4期66-72,共7页肖婉 张舒予 
江苏高校优势学科建设工程项目的资助
通过使用知识图谱软件CitespaceⅢ对Web of Science核心合集数据库网络欺凌相关文献进行量化分析,并结合对文献的内容分析,发现国外网络欺凌研究热点包括:网络欺凌的本质和形式、传统欺凌与网络欺凌的比较、网络欺凌的发生率、危害、成...
关键词：网络欺凌研究 知识图谱 国外 
新媒体环境下人类“观看”行为透析被引量：1
《现代远距离教育》2015年第6期66-72,共7页肖婉 张舒予 
教育部人文社会科学规划基金项目(编号:12YJA880161);江苏省教育科学"十二五"规划重点课题(编号:B-a/2011/01/026)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程资助项目的资助
在新媒体环境下,人类的"观看"行为具有了一些新的特征:观看的对象越来越多样化、观看的环境趋向于符号化、观看的方式越来越技术化,观看者之间也呈现出更强的互动性。从传播学的角度来看,新媒体环境是以信息的形式、内容、传播以及观者...
关键词：新媒体 观看 视觉 视觉文化 
澳大利亚反网络欺凌政府监管机制及启示被引量：12
《中国青年研究》2015年第11期114-119,共6页肖婉 张舒予 
教育部人文社会科学规划基金项目(编号:12YJA880161)"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究";江苏高校优势学科建设工程项目;江苏省研究生科研创新计划项目"基于融合社交媒体的虚拟学术部落的研究"的资助
近年来,随着信息通讯技术与传播媒体的发展,网络欺凌已经对人们的生活产生了严重的影响,在儿童与青少年中表现尤为明显。澳大利亚政府高度重视儿童与青少年的网络欺凌问题,积极加强网络安全保护,形成了以儿童网络安全专员办公室为核心,...
关键词：反网络欺凌 澳大利亚 政府监管机制 
基于社交媒体的在线学习活动设计与实践研究——以人人网为例被引量：2
《高等理科教育》2015年第5期75-81,共7页肖婉 张舒予 兰国帅 周灵 
教育部人文社会科学规划基金项目"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(项目编号:12YJA880161);江苏高校优势学科建设工程项目;江苏省研究生科研创新计划项目"基于融合社交媒体的虚拟学术部落的研究";江苏高校哲学社会科学研究项目"嬗变与重构:媒介融合时代大学生媒介素养培养模式研究"(项目编号:2015SJD324)
当前,社交媒体已成为人们学习、生活的重要交流工具,利用社交媒体开展在线学习活动能实现在生活中学习、在社会交往中学习。文章以社交媒体工具人人网为例设计并实施在线学习活动,通过社会网络分析法与内容分析法探究了学习者参与度和...
关键词：社交媒体 在线学习活动 人人网 交互 
知识建构的有效途径:基于作品创作的协作学习被引量：5
《现代教育技术》2013年第10期26-30,共5页肖婉 张舒予 
教育部人文社会科学规划基金项目"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(项目编号:12YJA880161);江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究"(项目编号:B-a/2011/01/026);江苏高校优势学科建设工程资助项目"A Project Funded by the Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Insititution(PAPD)"的资助
基于作品创作的协作学习以小组共同创作作品的形式开展协作学习,将实践创作与协作学习密切地结合起来,能有效发挥实践参与和深度合作的双重作用,以促进学习者对知识的深度建构,提高学习者的实践能力,以及促进创新知识产品的形成。文章...
关键词：知识建构 作品创作 协作学习 实践参与 
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