袁稹

作品数：3被引量：22H指数：2
导出分析报告
供职机构：北京师范大学更多>>
发文主题：初中生成就目标定向特质学习动机焦虑更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
发文期刊：《心理发展与教育》《应用心理学》更多>>
所获基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”北京市重点实验室更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-3
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
初中生自我调节学习的类型及对学习的影响被引量：15
《心理发展与教育》2011年第1期76-82,共7页高丙成 刘儒德 王丹 和美君 袁稹 
教育部新世纪优秀人才支持计划(NECT-08-0068);应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学)
自我调节学习是一种学习者主动激励自己并积极使用适当的学习策略的学习,研究利用潜在剖面分析法和辨别分析法对316名初中生自我调节学习的类型进行考察,探讨不同自我调节学习类型初中生的特点,分析自我调节学习类型对学习动机、焦虑、...
关键词：自我调节学习 潜在剖面分析 辨别分析 学习动机 焦虑 
信息外部表征形式对初中生学习决策框架效应的影响被引量：2
《心理发展与教育》2010年第6期606-611,共6页刘儒德 宋灵青 和美君 张俊 袁稹 
教育部新世纪优秀人才支持计划(NECT-08-0068);应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学)
333名初中生被分配到基于描述表征的两种条件下,分别对获得框架与损失框架下的风险回避类与风险寻求类学习时间选项进行抉择,以探讨信息外部表征对学习决策框架效应的影响。结果表明:1)在基于描述表征的条件下,学习决策领域中存在框架效...
关键词：信息外部表征 学习决策 框架效应 初中生 
特质性与情境性成就目标定向对目标调节的影响被引量：5
《应用心理学》2010年第3期201-207,共7页高钦 刘儒德 贾玲 袁稹 
教育部新世纪优秀人才支持计划(NECT-08-0068);应用实验心理北京市重点实验室(北京师范大学)
将209名初中生被试分为掌握、表现-接近与表现-回避三种特质性成就目标定向,随机分配在掌握定向与表现定向这两种情境性成就目标要求之下,依次阅读一系列10个同质性材料并回答一道位于每段材料之后并与该材料首句信息相关的选择题,根据...
关键词：目标调节 特质性成就目标定向 情境性成就目标定向 实际成就目标定向 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部