于芳

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语言磨蚀理论对大学英语教学的启示
《科学中国人》2017年第8X期470-470,共1页于芳 
语言磨蚀是语言习得过程中必然发生的一种现象,对目标语的学习起着阻碍作用。了解语言磨蚀的基本理论和规律,在大学英语教学中以该理论为指导,合理规避磨蚀的发生和发展,提高大学英语教学的效果,是值得大学英语教师深思和研究的问题。
关键词：语言磨蚀理论 大学英语 教学 
多模态话语分析在大学英语课堂中的应用被引量：1
《现代交际》2016年第12期203-204,共2页于芳 
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究规划项目"基于需求分析的医学院校英语课程模块化设置研究"的研究成果(项目编号:吉教科文第329号)
随着现代科技与多媒体技术的发展,多模态话语交际有了全新的环境。本文对多模态话语的发展以及多模态话语在大学英语课堂中的运用提出了自己的见解。
关键词：多模态 多媒体 大学英语 课堂 
大学英语教学“课堂提问”环节存在的问题及对策被引量：4
《现代交际》2016年第2期246-247,共2页于芳 
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"大学英语课堂中教师提问方式对教学效果影响的实证研究";课题编号:吉教科文合字[2015]第330号
大学英语教师在课堂教学活动中都使用"课堂提问"激发学生学习兴趣,突出重点,形成师生互动。但是在教学实践中,"课堂提问"环节的应用存在许多问题,大学英语教师需要发现问题、解决问题,真正实现这一环节应有的作用和效果。
关键词：大学英语 课堂提问 对策 
“翻转课堂式教学模式”的特点及对学习的影响被引量：5
《吉林医药学院学报》2015年第6期486-487,共2页于芳 王辉 
吉林省高等教育教学研究课题
＂翻转课堂式教学模式＂是学生在课外通过现代信息辅助手段掌握基本知识,课堂上在教师的指导、同学帮助下,通过师生讨论、生生讨论、答疑解惑等方式,将所学知识内在化。此种教学模式,学生获取知识的渠道不再靠教师的教授,而是通过互联...
关键词：翻转课堂式教学模式 大学英语 教学 
在大学英语教学中提高学生跨文化交际能力
《中国教育技术装备》2015年第10期124-125,共2页于芳 王辉 
吉林省教育科学"十二五"规划课题"高校英语教学跨文化交际模式研究"(课题编号:GH14344)
陈述英语国家文化对于大学英语学习的重要影响,并且就如何扩展学生的英语文化知识,提高学生跨文化交际能力提出方法和策略。
关键词：大学英语 跨文化交际能力 语言 
大学英语教学中提高学生翻译能力的建议被引量：3
《中国西部科技》2015年第4期86-87,共2页于芳 王辉 
吉林省大学外语教学研究会大学英语教学改革项目[YJH1409]"大学英语教学中提高学生翻译能力的研究与实践"
作为英语综合应用能力组成部分之一的翻译能力,常常在大学英语的教与学过程中得不到充分的重视。作者强调了大学英语教学中提高学生翻译能力的重要意义,追寻了大学英语教学中翻译教学存在的问题,并且就解决这些问题提出了建议。
关键词：大学英语 教学 翻译能力 
“翻转课堂式教学模式”在大学英语教学中的可行性被引量：1
《现代交际》2015年第5期210-210,209,共2页于芳 王辉 
吉林省高等教育教学研究课题"大学英语课堂中的翻转教学模式研究"研究成果
"翻转课堂式教学模式"(Flipped Class Model)是一种新兴的教学模式,有其独特的优势,近年来不断发展和完善。但这种教学模式也存在一定的缺陷和局限,盲目照搬并不可取。本文从学习环境、学习效果、教师、学生等不同角度研究了"翻转课堂...
关键词：翻转课堂 教学模式 大学英语 可行性 
切实提高交际教学法在大学英语课堂上的应用效果被引量：3
《中国职工教育》2014年第7X期170-170,共1页于芳 
交际教学法是大学英语教学中常用的有效的教学方法之一,但是在实际应用过程中,大学英语教师常常会遇到一些问题,本文从教学实际出发,提出了有效利用该教学方法应该注意的几个问题。
关键词：交际教学法 大学英语 教学 
胡塞尼笔下女性的成长与自然的重建——以生态女性主义视角解读《追风筝的人》与《灿烂千阳》被引量：2
《社会科学战线》2014年第7期277-278,共2页高晶 于芳 
美籍阿富汗作家卡勒德·胡塞尼（Khaled Hosseini，1965一）是当代国际文坛上首屈一指的黑马。他的第一部小说《追风筝的人》于2003年问世后大获成功。因该小说的巨大影响力，胡塞尼于2006年获得联合国人道主义奖，受邀担任联合国难民...
关键词：《追风筝的人》 女性主义视角 解读 生态 自然 成长 2007年 人道主义 
移动英语学习的特点及存在的问题被引量：5
《现代交际》2014年第7期25-26,共2页于芳 
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目;吉教科文合字(2014)第374号"大学生移动英语学习实证研究"
随着通信技术的迅猛发展,移动设备在大学生中基本已经普及。移动英语学习是应运而生行之有效的新的学习模式。了解移动英语学习的特点,发现学生在移动英语学习过程中存在的问题,才能够更好地提高移动英语学习的效果。
关键词：移动英语学习 特点 问题 
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