康雅秋

作品数：15被引量：19H指数：3
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河北民歌的艺术特色及传承策略
《大观（论坛）》2023年第10期27-29,共3页康雅秋 
河北民歌是诞生于人们现实生活和劳作中的艺术形式,有着音乐形象鲜明、曲调丰富、类型繁多的艺术特色,是人们了解河北音乐艺术的重要载体,也是传播音乐文化不可缺少的艺术活动。在民歌传承发展的过程中,为了更好地贴合当代人的审美需求...
关键词：河北民歌 艺术特色 文化传承 
高校音乐教学存在的问题及完善对策研究
《艺术品鉴》2019年第10X期332-333,共2页康雅秋 
本文以教学创新改革的视角,就高校音乐教学展开了一番全面的研究,通过对目前高校音乐教学问题的探究,详细介绍了高校音乐教学完善对策。希望能够借助以下研究和探讨来更好的帮助师生解决音乐教学中遇到的各类问题,使其音乐教学活动更为...
关键词：高校教育 音乐教学 问题 完善对策 
论传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透被引量：1
《艺术品鉴》2019年第10Z期315-316,共2页康雅秋 
传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透,无论是对于高校声乐教学成效的提升还是对于传统音乐文化的传承都具有重要意义,为此,如何推进传统音乐文化在高校声乐教学中的渗透,是高校声乐教学工作者需要关注与探索的重要课题。本文在对传统音...
关键词：传统音乐文化 高校 声乐教学 渗透价值 渗透策略 
浅谈河北民歌资源在艺术院校教学中的运用被引量：3
《北方音乐》2018年第20期31-32,共2页康雅秋 
近年来,随着社会经济发展,人们的物质生活水平显著提高,对艺术文化表现出了浓厚的兴趣,进一步推进了音乐教育发展。河北省文化传承悠久,积累了丰富的民歌资源,特色明显,极富内涵,是我国传统文化的重要组成部分,其传导的思想情感对受众...
关键词：艺术院校 河北民歌资源 教学运用 
民族音乐在我国教育中的传承与发展研究
《北方音乐》2016年第16期9-9,共1页康雅秋 
我国拥有56个民族，56个民族在历史发展共同创造了博大精深的中国民族音乐文化。同时，在当今国际化社会，民族的就是世界的，中国民族音乐是世界音乐艺术的重要组成部分，也是人类重要的精神财富。因此，民族音乐的传承与发展受到社会...
关键词：民族音乐 教育 传承 
声乐表演中的声情并茂被引量：1
《大舞台》2013年第8期30-31,共2页康雅秋 
声乐表演是一种视觉和听觉上的艺术表现,声乐演员不仅需要具备优美的声音,还应具有娴熟的音乐表现技巧和丰富的感情变化,尽可能把自己优美大方的一面展现给观众,并与观众实现情感上的共鸣。本文通过舞台表演艺术和歌唱艺术两个方面的关...
关键词：舞台表演艺术 声乐演员 声情并茂 
高师音乐专业大学生就业能力培养策略研究被引量：1
《音乐大观》2012年第6期47-47,共1页康雅秋 
2012年度沧州市社会科学发展研究课题(课题批准号:201264一般课题)
高校教学过程中,教师应对音乐教育专业的学生进行系统的理论知识的学习,并重视学生综合能力的完善。本文对复合型人才的培养进行分析,并着重说明在高校中,教师应向学生输入正确的就业观,从而提高学生的就业机会。
关键词：培养 就业能力 策略 
网络音乐对高校学生艺术审美的影响研究被引量：1
《吉林教育（中小学教育）》2011年第11期13-13,共1页康雅秋 
2011年度河北省社会科学发展研究课题(青年课题)之研究成果,(项目编号:201104018)
进入21世纪,互联网在我国发展普及,数字音乐娱乐时代随之到来,众多的音乐网站如雨后春笋般地不断涌出,其中汇聚着最新的、原创的、非主流音乐、网络歌曲、网络流行音乐等等不同形式的网络流行音乐因素。众所周知,音乐对人的审美起着一...
关键词：高校学生 校园网络 网络音乐 高校校园文化 艺术审美 
艺术修养在大学生成长中的作用研究被引量：4
《青年文学家》2011年第8X期50-50,共1页康雅秋 张君 
2011年度河北省社会科学发展研究课题(青年课题)之研究成果,课题编号:201104018
随着我国教育不断的改革创新以及社会的不断发展,社会对于大学生的综合素质也在不断地提出更高的要求,因为现代社会需要的是具有文化素质高,并且有很好的人生价值观取向及气质修养的大学生,所以,在大学期间加强大学生的艺术修养也是很...
关键词：艺术修养 大学生 成长 作用 
论大学生音乐艺术审美的培养
《学苑教育》2011年第19期85-85,共1页康雅秋 
2011年度河北省社会科学发展研究课题(青年课题)之研究成果课题编号:201104018
培养大学生的音乐艺术审美观，可以促进大学生心理健康的发展。因此，当前时期下我国高校应加强培养大学生音乐艺术审美能力，为国家与社会提供具有高素质的综合性人才。本文主要从两个方面进行了阐述，即培养大学生的音乐审美能力的内...
关键词：大学生 音乐 艺术审美 培养 
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