孙海波

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供职机构：鲁东大学化学与材料科学学院更多>>
发文主题：《课程标准》课程目标课程标准科学课程《基础教育课程改革纲要(试行)》更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教学与管理（理论版）》《中国教育学刊》更多>>
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对普通高中各科学《课程标准》中“课程目标”的再质疑被引量：1
《新课程研究（上旬）》2007年第11期13-15,共3页孙海波 
课程标准是规范学科教学的指导性文件,它对教师的教学及教学质量具有重要影响。新的高中各科学《课程标准》在各方面都取得了显著的进步。然而,在其重要部分——"课程目标"中的体验性学习目标部分还存在着问题,值得进一步深入研讨。
关键词：普通高中 科学课程 课程标准 
中学理科探究教学中存在的一个“系统漏洞”被引量：1
《教学与管理（理论版）》2007年第3期61-62,共2页孙海波 张江 谭翠英 王巍 
当前，在中学理科教学中实施探究教学已经成为世界理科教育界的共识。这一点从《美国国家科学教育标准》和我国新出台的《基础教育课程改革纲要（试行）》中都明确地体现出来。其实，学生应该如何学习科学的问题，早在1959年美国著名心...
关键词：中学理科 探究教学 《基础教育课程改革纲要(试行)》 系统漏洞 国家科学教育标准 学习科学 理科教学 心理学家 
对普通高中各门科学《课程标准》中“课程目标”的几点质疑
《中国教育学刊》2006年第9期32-34,共3页孙海波 
“课程标准”是规范学科教学的指导性文件,它对教师的教学及教学质量具有重要影响。新的高中各门科学《课程标准》与过去的《教学大纲》相比各方面都有进步,但其“课程目标”部分中却存在着严重缺陷,值得进一步深入研讨。
关键词：普通高中 科学课程 课程标准 
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