曾宇平

作品数：44被引量：87H指数：5
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供职机构：三峡大学经济与管理学院更多>>
发文主题：博弈分析金融支持三峡库区教学课程群更多>>
发文领域：经济管理文化科学社会学天文地球更多>>
发文期刊：《三峡大学学报（人文社会科学版）》《行政事业资产与财务（下）》《当代经济》《中国培训》更多>>
所获基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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对线上线下教学相融合的问题思考被引量：16
《科教导刊》2020年第24期31-32,38,共3页曾宇平 
2018年湖北省教育厅《“荆楚经管卓越人才”金融协同育人计划项目》。
现代信息技术推动着教学方式的变化,带来了跨越时空的线上教学方式。线上教学方式是对传统线下教学方式的丰富,使得教学方式向多样化和灵活化发展。但是线上教学和线下教学这两种方式,各有优缺点。因此,教师在实施教学的过程中,不能只...
关键词：线上教学 线下教学 优缺点 融合 
浅议企业文化建设被引量：1
《中外企业家》2019年第34期102-102,共1页李瑞丰 曾宇平(指导) 
企业文化建设作为提升企业生机和活力的重要手段,可以帮助企业在资源有限的情况下,最大限度地激发员工的工作热情。本文基于这样的背景,从企业和文化建设的重要性着手,分析了企业文化建设的过程中存在的问题。在此基础上提出了针对性的...
关键词：知识 经济 企业文化 
对金融本科专业人才培养体系构建的思考被引量：1
《科教导刊》2019年第18期33-34,40,共3页曾宇平 
2018年湖北省教育厅《“荆楚经管卓越人才”金融协同育人计划项目》
本文重点从方向、素养、素质、完备知识结构、能力五个目标对金融本科专业人才培养体系进行了构建。同时进行了课程体系设置,并针对每一个目标,分别设置了相关课程。从而确保该培养体系能很好地发挥为新时代中国特色社会主义建设输送复...
关键词：金融本科专业 人才培养体系 构建重点 课程体系设置 
对金融硕士专业学位人才培养方案设置的思考被引量：2
《中国培训》2017年第16期289-289,291,共2页曾宇平 
金融业对人才的需求正在向强能力、高素质方向发展。为此,根据金融硕士专业学位人才培养特点和培养目标,对人才培养课程、教学方式和考评方式进行了设置,以适应时代发展对金融人才的需要。同时在教育、适应社会经济发展需要、模式方面...
关键词：金融硕士专业学位 课程 教学与考评方式 特色 
对慕课教学的思考被引量：4
《教育教学论坛》2017年第34期211-212,共2页曾宇平 
慕课教学具有传统教学不可比拟的优势。慕课教学能使教学变得丰富多彩,能提高教学效果,能培养学生的信息素养。在慕课教学过程中,要充分利用信息技术,建立完善的网络平台,充分发挥网络平台的作用。特别应做好慕课教学事先、事中、事后...
关键词：慕课教学 优势 教学效果 规划与管理. 
金融支持实体经济发展策略研究——以湖北省宜昌市为例
《行政事业资产与财务》2015年第24期1-2,共2页曾宇平 
金融必须根植于实体经济,发挥其为实体经济"供氧"的功能。为此采取多渠道推进实体经济融资,围绕生产、消费开展金融创新,创新信贷抵押方式,扩大信贷覆盖面,构建金融服务集合体发挥其合力,提高金融机构在县域金融市场的密度,注重小微金...
关键词：实体经济 金融策略 创新 风险 
新型城镇化发展路径研究
《行政事业资产与财务》2014年第24期115-116,共2页曾宇平 
我国现有城镇化发展路径面临伪城镇化、基本公共服务非均等化等问题。为此可按照以放开城镇户籍制度和农村集体经营性建设用地制度为先导、产业集聚发展为基础、建立完整有效的制度体系为保障、特大中城市为主导、小城镇为重点的发展路...
关键词：现有城镇化问题 新型城镇化 发展路径 
对经济学课程群建设的思考
《教育教学论坛》2014年第43期223-225,共3页曾宇平 
2012年三峡大学教学研究重点项目"以省级精品课程经济学建设为重点的相关课程群建设与研究"(项目编号:J2012013)
经济学课程群建设的思路是体现其基本功能、突出其特点、面向受教育者。按照这一思路,构建体现共性和个性化的四层次经济学课程群,提出教学内容优化设计原则,强化教材、教辅资料和网络教学资源的建设,优化教学团队建设,搭建实验、实践...
关键词：经济学课程群 四层次 资源 团队 平台 
三峡区域低碳金融支持低碳产业发展策略探析
《行政事业资产与财务》2014年第15期1-2,共2页曾宇平 
金融机构需要提高低碳信贷业务比重,开发碳权质押贷款、绿色环保专利技术抵押贷款、碳交易衍生金融产品等低碳金融业务,创新低碳信贷抵押机制,采取有效的政策支持低碳金融业务的推进和金融市场的规范,实现对三峡区域低碳产业发展的支持。
关键词：三峡区域 低碳产业 低碳金融 
对经济学课程群中核心课程经济学的教学改革探讨被引量：5
《三峡大学学报（人文社会科学版）》2013年第S2期91-93,共3页曾宇平 田野 覃朝晖 
2012年三峡大学教学研究重点项目"以省级精品课程经济学建设为重点的相关课程群建设与研究"(J2012013)
经济学课程教学改革应围绕要实现的教学终极目标全方位推进。通过教学内容的通俗性表达、教学内容广度与深度的拓展、采用现象导入法等加深学生对经济学知识、理论的理解,从而实现培养学生扎实经济学功底的目标。开展课堂讨论、课外讨论...
关键词：经济学课程 终极目标 教学改革 
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