蔡丽香

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高职英语“泛在教学”实证研究——以《职场英语》课程为例
《校园英语》2019年第27期83-84,共2页蔡丽香 
福建省教育厅中青年教师教育科研项目(编号：JAS170963)
本实验以“情境认知学习理论”为指导,以职场英语为主要教学内容,通过研究泛在教学模式,探索如何对我院高职公共英语教学形式进行改革,以改善目前我院学生英语学习现状,提高学生自主学习英语和综合运用知识的能力。实验证明,泛在教学能...
关键词：高职英语 “泛在教学” 《职场英语》课程 
计算机英语词汇概念隐喻教学实验探究被引量：1
《福建教育学院学报》2018年第10期85-87,共3页蔡丽香 
福建农业职业技术学院科研计划资助项目2017年度课题"计算机英语词汇隐喻教学模式研究"(课题编号:2017GL002)
基于福建农业职业技术学院信息系近况,分析计算机英语词汇中的概念隐喻现象及在计算机英语教学中如何运用概念隐喻理论更好地进行专业英语词汇教学,以期改变学生的英语词汇习得动机缺乏、态度不认真、效率低等状况。实证研究表明,用概...
关键词：计算机 专业英语词汇 概念隐喻 
狄金森诗歌中的新奇隐喻解读
《教育界（高等教育）》2016年第12期81-81,84,共2页蔡丽香 
艾米莉·狄金森是美国十九世纪最富传奇色彩的著名抒情女诗人。她的诗，处处可见新奇的、创造相似性的隐喻。例如“‘希望’是个有羽毛的东西，头脑比天空辽阔，攀登达到高贵的心”等。文章将从概念隐喻的角度来分析狄金森诗歌中的新奇...
关键词：情感隐喻 诗歌 源域 目的域 
争议点理论在语篇建构中的运用
《开封教育学院学报》2015年第12期41-42,共2页蔡丽香 
争议点理论能够为语篇建构提供有效的结构模板和论述依据。通过案例分析,论述争议点理论在现实社会和生活对话以及写作中的运用;通过"阅读的重要性"图表议论文的例子,详细分析争议点理论在英语图表议论文语篇建构中的运用。结果表明,"...
关键词：争议点理论 语篇建构 逻辑思维 
狄金森诗歌“I measure every Grief I meet”的情感隐喻解读被引量：1
《兰州教育学院学报》2015年第10期136-137,139,共3页蔡丽香 
本文旨在从诗歌"I measure every Grief I meet"中包含的情感概念隐喻的角度出发,运用情感隐喻的工作机制和分类来解读狄金森的这首诗歌。本文采用的方法是案例分析法和解释法。结果表明,从诗歌中隐含的主旨——情感的隐喻性角度出发去...
关键词：情感隐喻 诗歌 源域 目的域 
争议点理论对英语议论文语篇建构的启示
《课程教育研究》2015年第2期81-82,共2页蔡丽香 
通过介绍前人研究，提出研究目的：探讨争议点理论在英语议论文语篇建构中的运用，证明争议点理论能够为英语议论文语篇建构提供有效地结构模板和论述依据，提高写作水平。采用案例分析法，通过案例分析，论述争议点理论以及下属争议点...
关键词：争议点理论 语篇建构 逻辑思维 
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