云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 刘卓琼

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大学生焦虑、抑郁状态与人际关系困扰的关系研究被引量：5: 《哈尔滨医科大学学报》2022年第6期632-637,共6页刘迪贺长志鞠文静崔延泽息悦郝佳彤邵铭浩陈芳洁刘思佳刘卓琼; 2022年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(22220);中国抗癫痫协会课题(CQ-A-2021-12);2020年医药学研究生在线课程建设与教学研究课题项目(B-YXC20200202-04);黑龙江省卫生健康委研究项目(2020-158);黑龙江省高等教育教学改革基金项目(SJGSY2020021);黑龙江省省属高等学校基本科研业务费基础研究项目(2020-KYYWF-1496/1509/1510/1511,2021-KYYWF-0290/0291);哈尔滨医科大学研究生思想政治教育课题(YJSSZKT2021-2HYD); 目的探讨大学生焦虑、抑郁状态与人际关系困扰的关系,为大学生人际关系问题的咨询和指导提供依据。方法2019年4~5月,采用目的抽样方法对哈尔滨市两所大学部分专业的大一和大二年级全体同学,共2150名学生进行问卷调查,问卷内容包括:一般...; 关键词：焦虑抑郁人际关系困扰大学生

新冠疫情下“互联网+微格教学法”在留学生儿科学见习教学中的实践与思考被引量：7: 《中国优生与遗传杂志》2021年第6期892-895,共4页姜明宇戴吉成姜春明高健任明永刘卓琼; 黑龙江省教育科学规划专项重点课题(GJE1320107)。; 留学生一直是我国高等医学教育的重要组成部分,存在诸多问题亟待解决。以疫情突发为契机,哈尔滨医科大学第一临床医学院儿科教研室借鉴国内外网络教学的先进经验,以理论联系实际,将“微格教学法”应用于留学生在线见习教学,以新的教学...; 关键词：微格教学法留学生儿科见习网络教学

缺铁性贫血与热性惊厥的相关性被引量：3: 《脑与神经疾病杂志》2021年第6期373-377,共5页周锐徐向平邢梦楠张国利刘卓琼李通拉嘎; 目的确定缺铁性贫血(IDA)对儿童热性惊厥(FS)的影响。方法收集哈尔滨医科大学附属第一医院儿内科从2018年1月-2019年1月住院治疗的患者,所有患儿的年龄区间均为6个月到60个月,平均年龄为24.81月龄,将其分为两组,病例组包含104例FS儿童,...; 关键词：缺铁性贫血热性惊厥儿童

利奈唑胺与万古霉素治疗儿童肺炎疗效对照分析被引量：7: 《哈尔滨医科大学学报》2018年第4期383-386,共4页杨斯博司利钢刘卓琼戚智冬; 目的探讨利奈唑胺和万古霉素治疗儿童肺炎的疗效。方法回顾性调查2014年2月至2017年8月在我院住院的患儿32例,其中使用利奈唑胺治疗16例,使用万古霉素治疗16例,根据抗生素使用情况分为利奈唑胺组(L组)和万古霉素组(W组)。两组除抗生素...; 关键词：儿童肺炎利奈唑胺万古霉素抗生素

阿立哌唑治疗系统性红斑狼疮伴发舞蹈症1例报告: 《中国实用儿科杂志》2016年第10期796-797,800,共3页姜明宇张国利刘卓琼徐向平; 儿童系统性红斑狼疮（juvenile systemic lupus erythematosus, JSLE）是一种自身免疫性疾病，以广泛分布的结缔组织炎症改变及免疫复合物性血管炎为特点而致多器官受累，伴有中枢神经系统症状的JSLE可出现多种临床表现，如脱髓鞘综合...; 关键词：阿立哌唑系统性红斑狼疮舞蹈症儿童

急性淋巴细胞白血病患儿骨髓组织中miR-155表达变化及意义: 《山东医药》2015年第31期56-57,共2页刘卓琼陈丽丽杨斯博; 目的观察急性淋巴细胞白血病(ALL)患儿骨髓组织中miR-155表达变化,并探讨其临床意义。方法选择ALL患儿46例(观察组),非血液病儿童17例(对照组),采用qRT-PCR检测各组miR-155,并分析miR-155表达与ALL临床病理参数的关系。结果观察组及对照...; 关键词：血液疾病急性淋巴细胞白血病微小核糖核酸155

以舞蹈症为主要表现的系统性红斑狼疮1例报告被引量：3: 《临床儿科杂志》2015年第11期962-965,共4页张国利刘卓琼邢梦楠徐向平; 目的分析以舞蹈症为主要表现的系统性红斑狼疮(SLE)患儿的临床特征、诊断和治疗。方法回顾性分析1例以舞蹈症为主要表现的SLE患儿的临床表现、辅助检查及诊治经过,并结合相关文献进行分析。结果患儿以舞蹈样动作为主诉入院,查体及相关...; 关键词：舞蹈症系统性红斑狼疮狼疮性脑病儿童

微格教学法应用于儿科实习医生临床教学中的研究被引量：4: 《中国继续医学教育》2015年第11期7-8,共2页王亚君李晓辉张国利刘卓琼张剑白; 黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2012010438); 目的探讨微格教学法在儿科实习医生临床教学中的应用。方法将138名儿科实习医生随机分成对照组与实验组,对照组采用传统教学方法进行临床教学,实验组采用微格教学法,比较两组实习后满意度及出科考试成绩。结果实验组实习医生满意度及出...; 关键词：微格教学儿科临床教学

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