周晓华

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供职机构：昆山市城北富士康幼儿园更多>>
发文主题：幼儿学习性发现性学习集体教学美术兴趣更多>>
发文领域：文化科学社会学更多>>
发文期刊：《科普童话（新课堂）》《长三角.教育》《女人坊》《考试周刊》更多>>
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深入游戏 贴近幼儿
《女人坊》2020年第4期00210-00210,共1页周晓华 
在一切活动的展开中,牢牢把握住“让孩子成为游戏的主人”这一主旨,丰富游戏的材料、主题和内容等,让孩子们在自主、快乐的游戏中得到全面发展,真正发挥游戏的价值。
关键词：深入游戏 贴近幼儿 全面发展 
创新角色——幼儿自主力的体现
《科普童话（新课堂）》2018年第23期143-143,共1页周晓华 
游戏是幼儿园的根本,随着课程化游戏的普及,游戏的形式也越来越丰富了。多姿多彩的游戏,能够给幼儿的心灵插上一对幻想的翅膀,丰富幼儿的想象力和对未来的美好向往。随着课程游戏化的不断提升,幼儿自由、自主、愉悦、创造的游戏能力的...
幼教课程与学习性区域游戏平衡
《考试周刊》2016年第99期188-188,共1页周晓华 
教师作为一个班级幼儿课程的直接设计者和执行者,承担着重要的使命和责任,那就是要丰富、平衡幼儿的各种经验,满足幼儿在各个发展时期成长的需要。目前许多幼儿园实施的主题类综合课程,其“先天的缺陷”往往体现在课程平衡方面的兼顾不...
关键词：学习性 探索兴趣 我长大了 集体教学 操作材料 发展时期 指导策略 发现性学习 情感需要 认知结构 
浅谈小班幼儿美术兴趣的激发
《长三角.教育》2009年第6期66-66,共1页周晓华 
一、整合活动形式 幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意不断的形成中，注意的范用很小，而且稳定性差。儿童不喜欢循规蹈矩的艺术，在绘画中可以通过丰富美术教学活动，激发幼儿的兴趣，让幼儿专注的愉快的投人到活动中。例如：...
关键词：小班幼儿 美术兴趣 激发 无意注意 有意注意 教学活动 美术活动 拟人化 
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