姜小琴

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供职机构：江苏省宝应县桃园小学更多>>
发文主题：插嘴画龙点睛课堂解题习惯解题更多>>
发文领域：文化科学更多>>
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浅谈如何培养学生良好的解题习惯
《数学学习与研究》2020年第9期141-141,共1页姜小琴 
正确解题的前提是培养学生良好的解题习惯.培养学生良好的解题习惯要从审题时的良好习惯和解题时的良好习惯以及检验时的良好习惯培养做起,循序渐进逐渐养成.
关键词：解题 习惯 审题 检验 
小学数学课堂深度学习的思考
《数学学习与研究》2020年第8期116-116,共1页姜小琴 
教师充满智慧的启迪和引领才能让儿童的深度学习真正发生,需要教师正视“插嘴”,妙用错误,放手实践,适当探讨,从而让学生的学习能力真正得到提高.
关键词：启迪 引领 深度学习 “插嘴” 错误 实践 探讨 
让数学课堂充满智慧
《课程教育研究》2012年第29期142-142,共1页姜小琴 
数学课堂的组织者和引导者应当而且也必须是智慧的教师，只有智慧的教师才能激活学生智慧的灵性，让教学课堂充满智慧。课始“先声夺人”的智慧，课中巧设“陷阱”的智慧，课末“画龙点睛”的智慧，课了“课停意存”的智慧。
关键词：智慧 先声夺人 陷阱 画龙点睛 课停意存 课堂 
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