周萍

作品数：11被引量：34H指数：3
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碱性条件下二氧化硫使酚酞溶液褪色实验探究
《中学化学教学参考》2023年第7期50-52,共3页盛源 周萍 
基于品红和碱性条件下的酚酞具有相似的结构,对Na_(2)SO_(3)溶液与酚酞类(如百里酚酞)溶液反应进行实验验证和理论探究,对它们之间的反应过程以及酚酞在碱性条件下褪色的原因做出解释。
关键词：酚酞 二氧化硫 褪色 竞争反应 
在真实复杂的情境中发展科学探究素养——以“探究香甜泡打粉成分”为例被引量：3
《中学化学教学参考》2022年第23期32-36,共5页肖中荣 周萍 
2021年杭州市教育科研综合课题“学科大概念引领下物质化学性质单元教学的实践研究”(课题编号:2021G195)研究成果;浙江省2020年教研规划课题“大概念引领下展开高中化学实验研究新范式”(课题编号:G2020183)阶段性研究成果;中国化学会化学教育委员会“十三五”规划2020年课题“大概念引领:新人教版高中化学必修课程单元教学模式的构建研究”(课题编号:HJ2020-0022)阶段性研究成果。
科学探究水平内涵从操作性角度可以解构为问题产生类型、探究方式和形成结论,以探究香甜泡打粉成分的教学为例,设置了驱动性问题和多元化的学科探究活动,通过解决真实复杂的问题发展学生科学探究素养的不同水平。
关键词：科学探究 水平解构 教学实践 
利用传感器探究压强对氨与氯化氢反应速率的影响
《化学教学》2021年第10期75-77,共3页肖中荣 周萍 
杭州市2020年教师教育科研课题“基于学科特色活动提升教师创新素养的实践研究”(课题编号:JSJY2020010);杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”(课题编号:L2019225);浙江省2020年教研规划课题“大概念引领下展开高中化学实验研究新范式”(课题编号:G2020183);中国化学会化学教育委员会十三五规划2020年课题“大概念引领:新人教版高中化学必修课程单元教学模式的构建研究”(课题编号:HJ2020-0022)阶段性研究成果。
选择氨气和氯化氢反应为体系,向50 mL氨(气)分别注入30 mL、50 mL的HCl气体,用温度传感器和压强传感器绘制压强-时间(P-t)曲线、温度-时间(T-t)曲线,记录反应速率的变化;向体积相同的氨(气)中充入氯化氢气体越多,P-t、T-t曲线越陡,曲线...
关键词：反应速率 压强影响 传感器实验 实验探究 
铁片电镀锌实验的再探究
《化学教学》2021年第8期75-78,共4页周萍 肖中荣 
杭州市2020年教师教育科研课题“基于学科特色活动提升教师创新素养的实践研究”(课题编号:JSJY2020010);杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”(课题编号:L2019225);中国化学会化学教育委员会十三五规划2020年课题“大概念引领:新人教版高中化学必修课程单元教学模式的构建研究”(课题编号:HJ2020-0022)阶段性研究成果
梳理已有的电镀锌实验的改进方案,通过理论分析与实验探究,获得较理想的实验条件:选择ZnSO_(4)-NH_(4)Cl-CH_(3)COONa电镀液、溶液pH为6、电镀电压为0.76 V、电极间的距离为5 cm,电镀可以得到银白色、较致密的镀锌层。增加锌镀层的酸性...
关键词：铁片电镀锌 电镀液 白铁皮 实验探究 铁腐蚀 
基于证据推理的“二氧化硫与氯化铁溶液反应”实验探究被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第15期29-31,共3页盛源 李志鹏 周萍 
基于FeCl_(3)溶液和SO_(2)水溶液反应现象产生的疑问,设计实验对FeCl_(3)溶液与SO_(2)水溶液的反应进行实验验证和理论探究,对它们之间的反应过程以及产生异常现象的原因提出了解释。
关键词：氯化铁 二氧化硫 竞争反应 配合物 
粗盐提纯实验的新改进被引量：1
《中学化学教学参考》2021年第5期35-36,共2页肖中荣 周萍 
杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”(课题编号:L2019225)研究成果;浙江省2020年教研规划课题“大概念引领下展开高中化学实验研究新范式”(课题编号:C2020183)阶段研究成果。
粗盐提纯实验是新教材规定的学生必做实验,梳理了已有粗盐提纯实验的改进成果,对粗盐提纯实验中杂质检验的方法和除杂试剂的选择和顺序进行了新探究,优化了实验操作。
关键词：粗盐提纯 实验改进 杂质检验 除杂试剂 
再谈碳酸钠和盐酸反应的实验改进被引量：12
《化学教学》2019年第10期54-57,共4页肖中荣 周萍 
杭州市教研室2019年普教规划课题“指向学科理解的化学新课例行动研究”(课题编号:L2019225)的研究成果
梳理文献中碳酸钠和盐酸反应改进实验的利弊,通过分析教材内容和学生认知心理,确定碳酸钠和盐酸反应的实验改进价值在于使学生理解碳酸钠和盐酸反应是分步进行的,从而培养学生宏微结合、证据推理和变化观念的学科素养。实验改进的关键...
关键词：实验改进 碳酸钠 碳酸氢钠 盐酸 实验探究 
基于证据推理增加分子作用力演示实验被引量：3
《实验教学与仪器》2018年第7期21-23,共3页周萍 肖中荣 
杭州市教研室2016年普教教研重点课题“基于培养学生核心素养之化学‘实验探究’教学模式”的研究成果,课题编号:L2016065;浙江省2016年重点教研课题“高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究”的研究成果,立项编号:Z17007
生活中的各种物质以液态和固态的形式存在，都是由气体分子凝聚而成，表明分子问存在着作用力，但在实验中，分子间作用力很难直接体现，然而，温度传感器测定有机试剂在挥发过程中的温度变化，可以培养学生的证据推理能力，使学生直观...
关键词：证据推理 分子间作用力 氢键 影响因素 
二氧化硫催化氧化实验模拟被引量：2
《中学化学教学参考》2017年第13期56-58,共3页肖中荣 钟利娟 周萍 
杭州市教研室2016年普教教研重点课题“基于培养学生核心素养之化学‘实验探究’教学模式”的研究成果(课题编号:L2016065);杭州市教师教育科研课题“基于学科核心素养建构的高中教师教学力提升研究”的研究成果(课题编号:JSJY2016022)
介绍了在中学化学实验室模拟二氧化硫催化氧化的实验。实验围绕二氧化硫、三氧化硫的重要理化性质，介绍了耐高温仪器石英玻璃管的结构和高效钒系催化剂的配比组成，通过对比实验总结成功的关键操作，对实验过程中产生的大量酸雾和三氧...
关键词：二氧化硫氧化实验模拟 定制石英管 钒系催化剂 三氧化硫 酸雾 
微电解装置 简约不简单——从一道高考实验题说起被引量：1
《中学化学教学参考》2016年第11期57-59,共3页肖中荣 韩艳杰 周萍 
杭州市教研室2016年普教教研重点课题“基于培养学生核心素养之化学‘实验探究’教学模式”(课题编号:L2016065)的研究成果
一、真题再现 题目：（2016年北京理综12题）用石墨电极完成下列电解实验（见表1）。
关键词：电解实验 实验题 装置 高考 简约 石墨电极 真题 
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