黄睿

作品数：14被引量：18H指数：3
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供职机构：玉溪师范学院音乐学院更多>>
发文主题：民歌歌曲音乐教育课堂教学教学探讨更多>>
发文领域：艺术文化科学更多>>
发文期刊：《玉溪师范学院学报》《电影评介》《青年文学家》《民族艺术研究》更多>>
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云南少数民族音乐的艺术特点与传承被引量：1
《黄河之声》2017年第6期84-84,共1页黄睿 路远 
云南省教育厅科学研究基金项目<云南少数民族声乐演唱多样性研究>阶段性研究成果(2015C012Z)
云南是我国拥有少数民族最多的省份,少数民族能歌善舞,在他们的日常生活中,歌唱占据了大部分的生活时间和空间,云南少数民族音乐是靠"口耳相传"流传的,因此,这些流传至今的音乐,都具有相当原生态的特点,当我们在聆听这些民族音乐的时候...
关键词：少数民族音乐 艺术特点 传承 
简论高师院校音乐教育中的聂耳文化建设
《北方音乐》2017年第2期221-221,共1页路远 黄睿 
现阶段高师院校的整体教育水平稳步上升,但高师院校的音乐教育也尚存在着较为明显的问题,在高师院校音乐教育中提倡聂耳文化建设,是解决这些现存问题的必要举措,多渠道、多角度地构建高师院校音乐教育中的聂耳文化体系,形成较为完整的...
关键词：高师院校 音乐教育 聂耳文化建设 
竹竿舞融入云南中小学体育课堂教学探讨被引量：8
《玉溪师范学院学报》2016年第4期66-69,共4页余贞凯 刘莹 黄睿 
云南省教育厅科学研究基金重点项目"云南农村学校教育与少数民族传统体育传承研究";项目编号:2015Z176;玉溪师范学院教学改革项目"少数民族传统体育项目竹竿舞融入学校体育教学的实践与研究";项目编号:201511
在云南中小学体育教育中,适度设置竹竿舞进行教学继承活动,使其与学校现代体育相融合,形成中小学体育教学的区域特色,加深学生对少数民族传统体育文化的认识与理解,符合当前中小学体育教学改革与创新的要求,是竹竿舞文化得以继承的重要...
关键词：竹竿舞 中小学 课堂教学 
云南通海蒙古族民歌音乐形态特征研究被引量：3
《民族艺术研究》2016年第2期215-221,共7页杨佳君 黄睿 
云南省教育厅科学研究基金项目"云南少数民族声乐演唱多样性研究"阶段性成果;项目编号:2015C012Z~~
云南省玉溪市通海县兴蒙乡蒙古族自元朝随蒙古军队流入云南,以其特殊的历史演进历程和剧烈的文化变迁在反映少数民族文化的变迁中颇具代表性,而民歌文化作为民族文化的重要组成部分,它的变迁又从一个特殊的视角反映着云南通海蒙古族的...
关键词：云南蒙古族 音乐特征 民歌 研究 
论声乐演唱中的心理调控
《北方音乐》2015年第20期50-50,共1页李艳 黄睿 
在声乐演唱的过程中,良好的演唱心理是取得最佳演唱效果的关键。因此,在平日的训练或演唱时,有意识地做好心理的调控就非常重要。
关键词：声乐演唱 心理调控 
高师声乐的互动教学被引量：1
《北方音乐》2015年第4期110-110,112,共2页黄睿 
声乐教学是一门互动与实践结合紧密的课程，作为一名高校声乐教师需要在教师和学生之间建立一个良好的互动关系，这里所讲的互动不仅仅局限于课堂上，而应该从思想、生活、师生之间的友好关系、课堂教学等方面进行互动。互动的程度直接...
关键词：高校声乐课 互动教学 实践教学 
中西融合的歌剧创作演唱方法及其运用探析——以歌剧《悲怆的黎明》创作实践及其选曲《我多么想》演唱把握为例被引量：3
《民族艺术研究》2014年第4期80-87,共8页黄睿 
《悲怆的黎明》是当代中国民族歌剧创新发展的代表作之一。其选曲《我多么想》传唱较广,淋漓尽致展示了"爱与恨、生与死"的主题,也高度完美地展示了民族唱法与西洋唱法自然融合的演唱特点,在全剧中具有充分的代表性。本文对歌剧《悲怆...
关键词：中国歌剧 悲怆的黎明 我多么想 艺术领悟 演唱把握 
论云南基诺族民歌的创新与发展——以歌曲《夜深人静》为例
《青年文学家》2014年第1Z期102-103,共2页黄睿 陈一矩 
基诺族是我国最后确认的少数民族,其民族音乐非常丰富,但由于没有自己的文字,因此,传承和发展就增加了难度。本文以基诺族民歌《夜深人静》为例,从不同的角度阐释了基诺族民歌的创新和发展。
关键词：基诺族 基诺族民歌 创新 发展 
云南民族民间音乐的现状及其思考被引量：1
《玉溪师范学院学报》2013年第5期18-21,共4页刘莹 黄睿 
云南少数民族聚居地蕴涵着丰富多彩的民族民间音乐文化,这些音乐文化随着民族的历史和社会背景的变化而发展,同时保持着自己固有的特征和风格,显示着不同民族区域与民族交流融合的文化特点。而对云南民族民间音乐在当下语境中的发展与...
关键词：云南 少数民族 民间音乐文化 
论音乐教育在新时代人才培养中的地位
《文艺生活（中旬刊）》2013年第1期219-220,共2页黄睿 
21世纪是科技发展和急剧变革的世纪，是知识竞争、人才竞争、资源竞争的时代，人才的培养要靠教育，造就新世纪的人才，也就是当今“素质教育”的核心所在，音乐教育怎可等闲视之。教育离不开音乐教育，人才素质的提高离不开音乐素质的...
关键词：新时代 音乐教育 音乐素质培养 
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