罗雪梅

作品数：7被引量：1H指数：1
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供职机构：大连外国语大学更多>>
发文主题：日语认知语言学IT应用型人才培养模式习得更多>>
发文领域：语言文字自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《赤子》《科技视界》《文学教育》更多>>
所获基金：辽宁省社会科学规划基金更多>>
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《国标》框架下IT日语系列课程建设的探索与实践
《文学教育》2020年第14期133-133,共1页罗雪梅 
《国标》出台后,IT相关专业在制定人才培养方案时有了依循的标准.本文梳理了大连外国语大学软件学院在结合市场需求充分调研,凝练培养特色的基础上开展IT日语系列课程建设和教材建设的探索与实践.
关键词：IT日语系列课程 IT日语教材"IT+日语"应用型人才培养模式 
认知语言学视角下日语“～のだから”句浅析
《文学教育》2019年第16期164-165,共2页罗雪梅 
大连外国语大学校级科研基金项目<日语"~のだ"句的习得研究--从认知语言学视角探究"~のだ"句的误用(项目编号:2016XJJS33)>的资助
本文尝试从"话语场、说话者、听话者互相依赖关系"这一认知语言学视角分析不适合使用"～のだから"句的情况和适合使用"～のだから"句的情况。同时对"～のだから"和"～から"的区别使用进行比较分析。以期对"～のだから"句的有效教学法及...
关键词：认知语言学 “~のだから”句 习得 误用 
认知语言学视角下语气“～のだ”句的误用及习得研究
《科技视界》2019年第4期73-76,共4页罗雪梅 
大连外国语大学校级科研基金项目<日语"~のだ"句的习得研究--从认知语言学视角探究"~のだ"句的误用>(项目编号:2016XJJS33)的资助
本文基于认知语言学"语言是通过人的认知活动赋予(表达)动机"这一基本观点,尝试分析了语气"～のだ"句使用情况。从提供有效教学策略和有助于习得的角度,将语气"～のだ"句的误用划分为"多用"、"不用"、"是否用均可"三种情况进行认知语言...
关键词：认知语言学 表达动机 语气“~のだ”句 误用 习得 
《国标》背景下“IT+日语”应用型人才培养模式研究初探——大连外国语大学软件学院IT日语课程建设的思考与实践被引量：1
《科技视界》2018年第32期116-117,45,共3页罗雪梅 
大连外国语大学校级教改项目<以"IT+日语"为特色的应用型人才培养模式下IT日语课程建设及教材开发的研究与实践(项目编号:2017Y47)>的阶段性成果
《国标》出台后, IT相关专业在制定人才培养方案时有了依循的标准。与此同时,各个院校的培养特色也要在进行深入的调研后进行凝练和挖掘。本文介绍大连外国语大学软件学院在"IT+日语"应用型人才培养模式的精准定位下开展的IT日语系列课...
关键词："IT+日语" 应用型人才培养模式 IT日语课程 融合 多元化 
基于认知语言学的日语“~のだ”句语义功能研究——以具有<发现>表达效果的“~のだ”句为中心
《科技视界》2017年第13期68-68,53,共2页罗雪梅 林义 
大连外国语大学科研基金一般项目阶段性成果;项目编号为:2016XJJS33
本文用认知语言学进行识解的基本图式——<感觉><知觉><认知>较有效地解读了具有<发现>表达效果的"~のだ"句的认知过程。也就是,最初用五官——<感觉>——被动性地把握事态。然后用<知觉>主动性地、有意识地确认刺激源。最后通过含有意...
关键词：认知 识解 意外性 发现 
基于语义网的学生日语学习模型研究
《赤子》2016年第20期121-,共1页林义 罗雪梅 
外语学习是一个动态的综合体系,涉及学习者从计划到监督到评价等一系列的过程。在传统的非网络化的教学过程中,对于学生的特征描述只停留在日常学习和考试两个环节上。而通过语义网平台可以从个人信息、学习环境、学习时间、学习历程等...
关键词：语义网 日语 网络学习 模型研究 个体学习 
初级日语教学中文化导入的重要性——以《新大学日本语》第一册教学实例为中心
《科技视界》2014年第23期52-52,113,共2页罗雪梅 
辽宁省社会科学规划基金项目"关于日语教学中的文化导入"(L12DYY016)
语言反映了其背后的文化和思维方式,是文化的载体,是记录文化的符号,甚至可以说是文化的产物;同时文化通过语言得以体现,制约着语言的发展方向。二者密不可分,互相影响。只有同时习得对象国的语言及文化,才能完成真正意义上的跨文化交...
关键词：初级 日语教学 文化导入 
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