刘昌平

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基于成果导向的教学诊断研究与实践被引量：1
《科技视界》2020年第4期152-154,共3页常亚萍 姜建华 夏梦 刘昌平 
广东省教育厅2017年特色创新类(教育科研)项目(2017GGXJK018);广东省高等职业技术教育研究会2017年一般课题,基于成果导向的教学诊断与改进探索与实践(GDGZ17Y044);广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(GDJG2019124)。
本文根据岗位需求,采用成果导向理念反向设计课程标准,根据课程标准,建立课程诊断的指标点。根据学生掌握情况,定量评估每个指标点的达成度,课程总目标达成度,通过分析指标点的达度情况,发现教学过程中存在的问题,从教学设计、教学方法...
关键词：成果导向 教学诊断 达成度 
iOS移动应用开发课程翻转课堂项目化教学方法实践被引量：5
《教育教学论坛》2017年第51期186-187,共2页徐红波 姜建华 刘昌平 常亚萍 
2015年度广东省高校教育技术教学改革研究项目"基于移动学习平台的高职翻转课堂异步教学方法研究与实践"(2015063);广东省高等职业教育教学改革项目"基于微课的移动学习平台建设与实践"(201401090);广东教育教学成果奖(高等教育)培育项目"基于云教育平台移动学习的高职教学模式改革与实践"
针对iOS移动应用开发课程的微课建设,以章节为单位对知识点进行拆分,构建树状知识点结构图,然后,进行微课设计,提出以自主学习为主的翻转课堂项目化教学方法,在教学实践中采用比较分析法进行学习过程有效性分析。
关键词：iOS移动应用开发 知识点结构图 微课 翻转课堂 
基于移动学习平台的高职翻转课堂异步教学方法研究被引量：2
《电脑知识与技术》2017年第1期169-170,共2页徐红波 姜建华 刘昌平 常亚萍 
2015年度广东省高校教育技术教学改革研究项目“基于移动学习平台的高职翻转课堂异步教学方法研究与实践”（编号：2015063）
以微课为主要表现形式的移动学习平台逐渐成为一种新的学习形式,学生在课前通过移动学习平台学习微课,在课堂上师生讨论解决问题,内化课程内容。从教学实践出发,该文将教师异步辅导和学生异步学习引入到翻转课堂中,探索基于移动学习平...
关键词：移动学习平台 翻转课堂 异步教学方法 
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