栾天

作品数：4被引量：26H指数：4
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供职机构：东北师范大学教育科学学院思想政治教育研究中心更多>>
发文主题：历史本体论福柯教育思想研究思想政治教育研究工具本体更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教育学报》《东北师大学报（哲学社会科学版）》《教育科学》更多>>
所获基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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我国比较思想政治教育研究的回顾与反思被引量：8
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2014年第2期135-140,共6页栾天 
国家社会科学基金项目(13BKS107);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(13QN024)
改革开放以来,我国比较思想政治教育研究经历了萌芽、初探和深化三个发展阶段。我国学者在比较思想政治教育学基础理论、域外思想政治教育的理论与实践、中外思想政治教育比较研究等方面进行了积极探索。这一研究过程表明,比较思想政治...
关键词：比较思想政治教育研究 回顾 反思 
福柯的“历史本体”论与教育思想研究的可能性选择被引量：8
《教育科学》2011年第6期21-26,共6页栾天 于伟 
国家社会科学基金教育学类课题<后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究方法论;核心观点和研究视域的变化问题研究>(BAA080014);东北师范大学2010年度研究生创新研究基金项目<他者教育理论本土化问题研究>(09SSXT103)阶段性成果
教育思想是历史性的思想,历史观奠定教育思想研究的基调。福柯强调历史主体,重视通过话语的实证性研究来揭示合理性形式,并试图通过对连续和断裂,差异和矛盾的考古学分析描绘并还原弥散在充满权力关系的社会底层日常生活空间中匿名的、...
关键词：福柯 历史本体论 教育思想研究 
历史本体论与走向情本体的教育被引量：6
《教育学报》2011年第4期36-45,共10页于伟 栾天 
国家社会科学基金教育学类课题<后现代哲学思潮与我国教育基本理论研究方法论;核心观点和研究视域的变化问题研究>(课题批准号:BAA080014);东北师范大学2010年度研究生创新研究基金项目<他者教育理论本土化问题研究>(项目编号:09SSXT103)阶段性成果
历史本体论强调历史的总体性是解释人类社会发展诸多问题的根本,提出了"历史终结日,教育开始时","美学—教育学将成为21世纪的中心学科"等关于广义教育的思想,为构建理想的教育提供了重要的、本土的理论视角。人类历史发展的必然性与个...
关键词：历史本体论 工具本体 情本体 理想的教育 
为了理性的信仰——教育观的现代性与后现代之思被引量：4
《东北师大学报（哲学社会科学版）》2009年第6期198-204,共7页栾天 
国家社会科学基金教育学类课题项目(BAA080014)
信仰问题是现实存在的、关乎人类发展的重要问题之一。信仰与启蒙运动倡导的理性存在内在统一性,现代信仰的应然状态是以理性为主导的信仰。现代性教育观是以培养理性为目的的教育观,为信仰的确立提供基础、保障和检验。信仰危机不仅仅...
关键词：信仰 理性 现代性 教育观 后现代主义 
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