刘家宁

作品数：13被引量：257H指数：8
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供职机构：辽宁师范大学国际教育学院更多>>
发文主题：中文教育中文国别话语体系论域更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《语言文字应用》《天津师范大学学报（社会科学版）》《北华大学学报（社会科学版）》《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》更多>>
所获基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金更多>>
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国际中文教育标准研究的进展与展望被引量：1
《天津师范大学学报（社会科学版）》2024年第3期39-52,共14页刘家宁 李宝贵 
国家社会科学基金一般项目(22BYY154);国家语委重点项目(ZDI145-37);国务院侨办华文教育研究重点课题(22GQB007);教育部中外语言交流合作中心重大项目(23YH01A)。
国际中文教育标准研究是新时期国际中文教育研究的重要方向。加强国际中文教育标准研究,是推动国际中文教育高质量发展的客观需要和必由之路。基于对国际中文教育标准研究历史脉络的梳理,对国内近年来国际中文教育标准研究的进展情况进...
关键词：国际中文教育 国际中文教育标准 标准类型 
国际中文教育标准建设的问题检视与优化策略被引量：2
《海南师范大学学报（社会科学版）》2024年第2期52-61,共10页刘家宁 李宝贵 
国家社会科学基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”(22BYY154);国家语言文字工作委员会重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37);教育部中外语言交流合作中心重大项目“国际中文教育三大体系(学科体系、学术体系、话语体系)建设研究”(23YH01A)。
加强国际中文教育标准建设,是推动国际中文教育高质量发展的必由之路。通过梳理国际中文教育标准建设的发展历程可知,我国目前虽具备初步建成较为完善的标准体系、具有一定的自主研发能力等特征,仍存在标准建设的顶层设计有待健全、标...
关键词：国际中文教育 国际中文教育标准 标准建设 问题检视 优化策略 
国际中文教育学科成长的逻辑与路径被引量：8
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2024年第1期65-75,共11页李宝贵 刘家宁 李慧 
国家社科基金“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”(22BYY154);国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37);教育部中外语言交流合作中心重大项目“国际中文教育三大体系(学科体系、学术体系、话语体系)建设研究”(23YH01A)的阶段性成果
回答“何为学科成长、学科如何成长”是深入推进国际中文教育学科发展的理论前提。首先,把中华人民共和国成立以来国际中文教育学科成长实践归纳为四个时期九个阶段,并指出每个阶段的发展特征。其次,探讨国际中文教育学科成长逻辑:内在...
关键词：国际中文教育 学科成长 阶段划分 成长逻辑 路径探索 
国际中文教育话语体系构建:内涵要素、功能价值与实现路径被引量：18
《贵州师范大学学报（社会科学版）》2023年第3期47-59,共13页李宝贵 刘家宁 
国家社科基金项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”(22BYY154);国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37);国务院侨办华文教育研究课题重点项目“新时代华文教育助力中华文化海外传播路径研究”(22GQB007)的阶段性成果。
加强国际中文教育话语体系建设研究,是增强中华文明传播力影响力和助力国际中文教育高质量发展的重要保障。通过梳理当前话语体系建设的研究现状,对国际中文教育话语体系的内涵、要素及功能进行界定,尝试建构其基本框架。国际中文教育...
关键词：国际中文教育 话语体系 构成要素 功能价值 实现路径 
“三大体系”研究的论域、进路与展望被引量：9
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2023年第3期11-21,共11页李宝贵 刘家宁 李慧 
国家社科基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论构建与实现路径研究”(22BYY154);国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37);教育部中外语言交流合作中心重大项目“新时代国际中文传播体系研究”(21YH03A);国务院侨办华文教育研究重点课题“新时代华文教育助力中华文化海外传播路径研究(22GQB007)”;辽宁省社会科学规划基金青年项目“基于文献计量学的国家语言能力研究”(L21CYY008)。
建设有中国特色、中国风格和中国气派的学科体系、学术体系和话语体系是新时代中国哲学社会科学界重要的使命。通过梳理我国“三大体系”研究现状,分析其内在逻辑,旨在推动“三大体系”建设深入开展。研究发现,“三大体系”研究的核心...
关键词：学科体系 学术体系 话语体系 研究论域 研究进路 未来展望 
区域国别中文教育研究的论域类型与实践范式被引量：13
《语言文字应用》2023年第1期45-56,共12页李宝贵 刘家宁 
2022年度国家社科基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论建构与实现路径研究”(22BYY154);2021年度教育部语合中心国际中文教育研究课题重大课题“新时代国际中文传播体系研究”(21YH03A);2022年度国家语委重点项目“中华语言文化国际传播的挑战与对策研究”(ZDI145-37)的资助。
当前区域国别中文教育研究的论域类型,可以从研究的倾向、层次、时空、功能四个方面划分为“倾向型”论域、“层次型”论域、“时空型”论域、“功能型”论域四大类。结合当前区域国别中文教育研究实践,文章提炼了区域国别中文教育研究...
关键词：区域国别中文教育 论域类型 实践范式 
区域国别中文教育研究进展与展望被引量：9
《辽宁大学学报（哲学社会科学版）》2022年第2期98-116,共19页李宝贵 李慧 刘家宁 
国家社会科学基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(21&ZD311);教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题重大项目“新时代国际中文传播体系研究”(21YH03A);“2021年全球中文教育主题学术活动资助计划”(SH21Y30);全国哲学社会科学工作办公室“国家社科基金优秀社科学术社团奖励补助”(20STC016)“区域国别中文国际传播研究的内涵、进展与优化”;国家社会科学基金一般项目“新时代配合支持更多国家将中文纳入国民教育体系的理论构建与实现路径研究”(22BYY154)。
区域国别中文教育研究是新发展阶段国际中文教育研究的重要方向。文章基于区域国别研究视角,运用文献计量学方法开展研究。研究发现:区域国别中文教育研究特征明显,研究对象国或区域较为集中,以国别中文教育研究为主,研究领域不断拓宽拓...
关键词：区域国别 国际中文教育 研究热点 主题演进 研究进展 研究展望 
区域国别中文国际传播研究:内涵、进展与优化策略被引量：30
《语言文字应用》2022年第1期44-55,共12页李宝贵 刘家宁 
2021年度国家社科基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(21&ZD311);2021年度教育部语合中心国际中文教育研究课题重大项目“新时代国际中文传播体系研究”(21YH03A);世界汉语教学学会“2021年全球中文教育主题学术活动资助计划”(SH21Y30);全国哲学社会科学工作办公室“国家社科基金优秀社科学术社团奖励性补助”(20STC016)的资助。
加强区域国别中文国际传播研究,有助于深化中文国际传播基础理论研究,构建区域国别研究范式,服务海外多元中文学习需求,切实增强中文国际传播的实效性。文章阐释了区域国别中文国际传播研究的内涵、特征及价值,并对国内区域国别中文国...
关键词：中文国际传播 区域国别研究 优化策略 
中文纳入俄罗斯国民教育体系的现状、动因、挑战与对策被引量：10
《语言教育》2022年第1期106-120,共15页刘家宁 李宝贵 
教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题青年项目“俄罗斯中文教育发展新态势研究”(项目编号:20YH28D);国家社科基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”(项目编号:17ZDA306)的阶段性研究成果。
中文纳入各国国民教育体系是国际中文教育发展新阶段的重要特征。加强中文纳入俄罗斯国民教育体系研究,有助于丰富中文纳入的区域国别案例,为推进其他国家的中文纳入提供参考和启示。研究发现,中文纳入俄罗斯国民教育体系呈现以"先高后...
关键词：国际中文教育 中文纳入国民教育体系 俄罗斯国民教育体系 纳入现状与特征 
新时代国际中文教育的转型向度、现实挑战及因应对策被引量：121
《世界汉语教学》2021年第1期3-13,共11页李宝贵 刘家宁 
国家社会科学基金一般项目“意大利汉语当地化传播模式及其对汉语国际传播的启示研究”(18BYY065)的阶段性成果
新时代,国际中文教育在中外语言交流合作、世界多元文化互学互鉴中发挥着日趋重要的作用。当前,国际中文教育正处在转型升级、动能转换的关键时期,亟须在使命担当、发展方式、工作重心、人才培养等方面做出相应转变。面对内涵发展、人...
关键词：国际中文教育 转型向度 现实挑战 因应对策 
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