余宏

作品数：2被引量：2H指数：1
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供职机构：佳木斯市第一中学更多>>
发文主题：测验学习信念高三教师情绪判断更多>>
发文领域：哲学宗教文化科学更多>>
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高三学习信念的群体引导模式被引量：1
《教育导刊（上半月）》2015年第12期47-50,共4页李莉 余宏 柳冬菊 刘宇 
全国教育科学规划单位资助教育部课题"高中生‘人生发展规划’设计与实施的校本化实践研究"(编号:FHB130459);"当代社会思潮对高中生认知与行为的影响及内化引导策略研究"(编号:13Sh201512)研究成果之一
学生在高三阶段出现学习信念的动摇,采取有效的方式坚定学生的学习信念是高三教学管理的一项重要任务。群体引导模式比之于个体的辅导与咨询效率更高,能够更好地利用群体中个体彼此间的交互作用(点燃效应、群体螺旋效应),通过现象阶段...
关键词：高三 学习信念 群体引导模式 
教师内隐知识的情境判断测验被引量：1
《佳木斯大学社会科学学报》2013年第6期142-145,共4页余宏 李莉 
佳木斯大学教学研究项目:"高校教师内隐知识的结构与外显教育管理策略关系的研究"(JYC2011-011)
在学校教育、教学过程、师生交流过程中都存在着大量的内隐知识。内隐知识的存在有利于教师解决具有时间限制或突然发生的复杂情境问题的解决,在这类问题解决的过程中能够体现出教师的智慧与教育的艺术性。教师的内隐知识往往是以一定...
关键词：教师 内隐知识 情绪判断性测验 
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