陈亚鹏

作品数：4被引量：28H指数：3
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提升就业能力的大学生信息素养教育探索与实践被引量：1
《漳州职业技术学院学报》2015年第1期65-68,共4页陈亚鹏 李金莲 
福建省中青年教师教育科研项目"以就业为导向的大学生信息素养教育研究"(JB13526S)
从大学生在就业过程中存在的信息素养问题着手,阐述信息素养的基本内涵,分析培育大学生信息素养的重要性,并试着提出了实现加强大学生信息素养教育的实施策略。
关键词：就业能力 信息素养 教育研究 
项目教学法内涵、理论与问题探讨被引量：19
《吉林农业科技学院学报》2014年第4期84-87,共4页陈亚鹏 
福建省中青年教师教育科研项目(JB13526S)
在对项目教学法的文献和研究成果进行分析综述的基础上,从项目教学法的发展历程、项目及项目教学法的内涵和理论依据等方面进行阐述,并论述项目教学法现存的问题和改进方向。
关键词：项目 项目教学法 项目教学 
高职生与人交流能力训练的意义及方法被引量：3
《漳州职业技术学院学报》2011年第2期17-20,共4页陈亚鹏 
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(职业教育专项)<职业教育中职业核心能力培养的理论与实效研究>(课题批准号:GJA080009)之子课题<职业核心能力培养的途径与教学方法研究>成果之一;漳州职业技术学院2010年院级科研项目"大学生与人交流能力训练研究"(ZZY1029)阶段性成果之一
加强高职生与人交流能力训练,是学生日常需要、顺应就业形势变化及用人单位条件的需要,也具有促进理论研究的意义。在训练实践中,可以遵循原则,依据教学目标和内容的不同,选择不同的"行动导向教学"方法。
关键词：与人交流能力 职业核心能力 行动导向教学 
高校职业指导教师自身专业发展的“4T”途径被引量：5
《漳州职业技术学院学报》2008年第3期23-25,共3页陈亚鹏 
高校职业指导教师自身专业素质对职业指导工作有着举足轻重的影响,其自身的专业发展值得关注。理论学习、参加培训、团队协作以及教学反思可以作为职业指导教师自身专业发展中的四种途径。
关键词：职业指导教师 职业指导 专业发展 
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