范兆娟

作品数：4被引量：14H指数：2
导出分析报告
供职机构：广州大学更多>>
发文主题：规避有效教学教育悖论义务教育财政更多>>
发文领域：文化科学政治法律经济管理更多>>
发文期刊：《教育情报参考》《复印报刊资料（中小学教育）》《当代教育论坛（综合版）》更多>>
所获基金：广州市哲学社会科学发展“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
我国教育公益性内涵研究述评被引量：5
《当代教育论坛（综合版）》2010年第5期23-25,共3页范兆娟 
广州市哲学社会科学发展"十一五"规划2008年度课题"市场经济条件下的教育公益性和产业性问题研究"(课题编号:08Y24)的阶段性研究成果之一
关于教育公益性研究有不同的研究方式,教育公益性的内涵在理论界还未取得比较一致的结论,为了更好推进教育公益性内涵研究的发展,我们通过梳理现有的研究并进行系统的探讨,可以发现,目前关于教育公益性内涵的界定有从正面直接进行阐释...
关键词：教育的公益性 内涵 悖论 
义务教育财政绩效评价研究综述
《教育情报参考》2009年第11期7-8,共2页叶咏 范兆娟 
一、有关“绩效”与“财政绩效”的研究 20世纪30年代，西方国家开始在公共行政领域使用“绩效”既念，形成所谓的“政府绩效”的概念范畴。按照中国行政管理学会联合课题组的定义，政府绩效，在西方国家称之为“国家生产力”“公共生...
关键词：绩效评价 义务教育财政 中国行政管理学会 政府绩效 综述 经济管理活动 西方国家 财政绩效 
有效教学的内涵与评价标准的误区及其规避探析
《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第7期54-57,共4页邓云洲 范兆娟 
基础教育课程改革下的有效教学在我国轰轰烈烈地开展，我们在看到其中令人喜悦的成绩时，也发现一些问题。本文试图从有效教学的内涵与评价标准这两方面寻找问题的根源，从而有针对性地提出一些建议。
关键词：有效教学 内涵 评价标准 误区 
有效教学的内涵与评价标准的误区及其规避探析被引量：9
《教育导刊（上半月）》2009年第4期43-45,共3页邓云洲 范兆娟 
基础教育课程改革下的有效教学在我国轰轰烈烈地开展,我们在看到其中令人喜悦的成绩时,也发现一些问题。本文试图从有效教学的内涵与评价标准这两方面寻找问题的根源,从而有针对性地提出一些建议。
关键词：有效教学 内涵 评价标准 误区 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部