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检索条件："关键词=可编程控制器应用技术 "
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协同育人理念下高职专业课课程思政研究与教学实践——以可编程控制器应用技术课程为例被引量：3
《湖南邮电职业技术学院学报》2021年第2期67-70,共4页黄震宇 张佳 
2019年度江苏省职业教育教学改革重点课题“课程思政视域下专业课教师与思政工作者协同育人实践研究”(课题编号:ZCZ57);2020年无锡市职业教育创新发展专项重点课题“高职院校‘思政课程’和‘课程思政’协同育人长效机制构建研究”(课题编号:9202008)。
课程思政是新形势下课程教学改革的主要目标。文章分析了当前专业课课程思政存在的主要问题,探索了实现专业课课程思政的路径方法,并在可编程控制器应用技术课程中加以实现。实践结果表明,在教学过程中有机融入思政元素,不仅提高了教学...
关键词：课程思政 可编程控制器应用技术 协同育人 思政元素 
学生差异性在项目化教学环境下的研究被引量：1
《现代职业教育》2019年第12期8-9,共2页刘夏 
贵州工业职业技术学院院级课题“项目课程体系下学生个性差异及应对策略研究”的阶段性成果之一
职业教育的核心是教与学,即教师如何教,学生如何学。项目化教学法是职业教育中一种有效的教学改革方法,在实施项目化教学方法过程中,为了更好地改善教育对象的全局化,体现以学生为中心,应当关注学生差异性现象在项目化教学环境中的影响...
关键词：职业教育 学生差异性 项目化教学 可编程控制器应用技术 
“可编程控制器应用技术”教学与企业需求接轨的路径研究被引量：2
《职业教育研究》2015年第9期44-48,共5页卞博钧 王文娟 徐黎峰 王森强 
2013年嘉兴市规划课题;桐乡市重点课题"<可编程控制器应用技术>教学接轨企业的研究"(项目编号:JC13267)
"可编程控制器应用技术"是中高等职业学校电类专业的一门核心专业课,从现实的学情和教情出发,研究一套可与企业实际接轨的教学和实训方法至关重要。该研究在兼顾入门训练的基础上,尽最大可能地在校内营造专业技能学习情境,开拓接轨企业...
关键词：可编程控制器应用技术 教学 企业需求 
浅谈《可编程控制器应用技术》实训课程第一堂课的教学改革
《无线互联科技》2014年第4期234-234,共1页陈世坤 
《可编程控制器应用技术》课程是电力相关专业一门重要的课程。如何上好第一堂课对学生能否学好这门课程至关重要。本文结合亲身上课经验和上课过程中遇到的问题,探索提出对该课程第一堂课的教学改革方案。
关键词：可编程控制器应用技术 第一堂课 教学改革 
高职院校《可编程序控制器应用技术》课程改革研究被引量：1
《农业网络信息》2013年第3期110-111,118,共3页包峰 杨征 陈媛媛 
保定市社科规划课题(项目编号:201202016)
文章介绍了笔者在《可编程控制器应用技术》教学过程中,运用项目化教学方法,将教学内容贯穿于多个实际工作项目中,模拟生产实际过程,从而激发学生的学习兴趣,同时提高学生的基础知识水平和实际操作能力。
关键词：项目化教学 教学策略 可编程控制器应用技术 
以智能制造产线为载体的可编程控制器应用技术课程改革探索
《中国教育技术装备》2019年第23期95-97,共3页马晓莉 
2018年度宁夏回族自治区高等职业教育教学改革工程项目“以智能制造产线为载体的《可编程控制器应用技术》课程改革”。
以市场为导向,在"可编程控制器应用技术"课程教学改革过程中坚持"科学定位、思维创新"的原则;紧跟行业技术发展动态,创新教育理念,修订人才培养方案,调整教学任务,改进教学方法;将信息技术合理用于日常教学,在课程中融入创新训练和专业...
关键词：智能制造 可编程控制器应用技术 教学改革 实训 互联网+教育 
可编程控制器应用技术课程混合式教学模式应用与探究
《中国教育技术装备》2019年第24期89-90,96,共3页马晓莉 
宁夏职业技术学院混合式教学项目。
为顺应"互联网+教育"的发展趋势,将现代化教学技术引入"可编程控制器应用技术"课堂,依托专业数据平台,开展混合式教学。通过合理规划课程线上学习与课堂教学的教学内容、教学方法及手段,利用分组讨论、深度讲解、线上线下辅导答疑、随...
关键词：混合式教学 可编程控制器应用技术 互联网+教育 微课 
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