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基于《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》的班主任主题式培训实践探索——以吉林省“省培计划(2020)”班级管理能力提升培训项目为例被引量：5
《中小学教师培训》2022年第3期20-24,共5页王敬 
基于《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》的主题式班主任培训是以班主任班级管理核心能力提升为培训主线,以核心能力对应的实践问题为出发点对培训目标、培训内容和培训方式进行系统性设计。以吉林省"省培计划(2020)"班级管理能...
关键词：培训课程指导标准 班主任 班级管理 主题式培训 
基于课程指导标准的新教师培训模式研究——以大兴区小学语文学科为例被引量：6
《中小学教师培训》2019年第3期17-22,共6页王云阁 
新教师入职培训是师资队伍建设过程中最基础的一个环节。为了提高教师培训的针对性和实效性,教育部于2017年11月颁布了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》,该"标准"的颁布在加强教师培训的课程建设、分层施训、有效评价等方面具有很...
关键词：新教师培训 培训课程指导标准 小学语文 实践导向 教师培训模式 
中小学班主任培训项目设计的难为与有为——基于《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》的视角
《中小学教师培训》2024年第3期17-22,共6页宋隽梅 卜庆刚 
教育部于2020年制定并颁布了《中小学教师培训课程指导标准(班级管理)》,逐步引导全国的中小学班主任培训向分层培训、个性化培训、按需施训的方向转变。各省市在中小学班主任培训的实践中也在尝试逐步使用。使用过程中,逐步出现了项目...
关键词：中小学班主任 培训项目 能力素养导向 培训课程指导标准 班级管理 
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