高中英语教学要激活学生言语体验  

作　　者：赵燕玲 

机构地区：[1]甘肃省张掖市第二中学

出　　处：《中学生英语》2020年第38期119-119,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：作为语言学科的代表,英语在教育教学中的作用是显而易见的。英语学科的作用和价值在高中阶段表现的尤为显著。要想让学生对英语产生浓厚兴趣,激活他们探索知识的细胞,必须从学生言语体验的触发着手。言语体验是语言学习的结果,始终贯穿于学习活动始终。具体实施过程中,教师要有前瞻意识,从学生言语体验为切入点,对教学过程进行调整、改进,给他们提供多元化语言感知和体验机会。1.文本深挖中激活言语认知教材是教学活动的有机组成部分,是学生语言学习的具体体现。在对教材进行使用过程中.

关 键 词：前瞻意识 言语体验 高中英语教学 语言学科 语言感知 高中阶段 英语学科 教学活动 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]