体态律动教学在小学低年级音乐教学中的运用策略  

作　　者：杜鹃 

机构地区：[1]江苏省昆山市周市镇春晖小学

出　　处：《新智慧》2022年第15期90-91,共2页

摘　　要：小学生大多活泼好动、爱玩爱闹、好奇心重,对其感兴趣的内容往往能投入极大的热情。小学低年级音乐教学的目标应当以激发学生的音乐兴趣以及陶冶学生的音乐情操为主,而体态律动教学方法是一个能激发学生音乐学习乐趣的有效途径,通过体态律动的肢体语言,学生能有效感知音乐的韵律和节奏,有利于培养其乐感。一、体态律动在音乐教学中的作用基于身心发展的规律,低年级小学生在学习过程中常常出现难以集中精神、精力分散的问题.

关 键 词：体态律动 低年级小学生 学习乐趣 音乐兴趣 小学低年级 音乐教学 身心发展 肢体语言 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]