构建小学数学复习课的有效路径  

作　　者：吴兰群 

机构地区：[1]江苏省盐城阜宁县实验小学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2022年第10期62-64,共3页

摘　　要：复习课是小学数学教学的重要组成部分,开展复习课的目的是帮助学生梳理知识内容,深化对数学知识的运用能力,所以,教师有必要对复习课的实施策略做出研究,构建复习课的有效路径。一、整理比较,修建复习框架1.知识梳理,唤醒旧知知识梳理是复习的第一步,主要方式是通过教师对数学知识的口述,帮助学生唤醒对旧知的印象。例如,在复习小学《数学》五年级下册“分数加法和减法”中“异分母分数的加、减法”内容时,教师通过理论阐述的方式帮助学生复习数学概念。

关 键 词：知识梳理 异分母分数 实施策略 《数学》 梳理知识 复习课 小学数学教学 复习数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]