关于小学数学结构化教学的研究与实践  

作　　者：王辉[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市建湖县实验小学教育集团

出　　处：《数学大世界（下旬）》2022年第9期86-88,共3页

摘　　要：所谓结构化教学,实际上就是将教学内容转化为一个个任务,借助任务驱动学生展开深入探究。这种教学方式与小学生的心理特征、认知水平高度相符,能够提升小学生的数学学习能力。为了提高结构化教学的质量,帮助小学生突破现有的认知水平,教师必须认真研究、分析结构化教学的体系,保持正确的教学方向。

关 键 词：结构化教学 小学数学 数学学习能力 任务驱动 教学方向 教学内容 教学方式 教学的质量 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]