小学数学拓展性课程的价值与对策研究  

作　　者：丁吉蓉 

机构地区：[1]浙江省杭州市星洲小学

出　　处：《教育》2022年第8期17-19,共3页Education

摘　　要：拓展性课程是在新课程改革的大背景下出现的一种创新型的教学课程.拓展性课程关注学生的学习过程、关注学生的知识生成过程,还关注学生在学习时的愉悦体验.小学数学教师应当在充分认知拓展性课程意义的基础上,努力开发数学拓展性课程,并且将拓展性课程纳入小学数学的教学体系中,提升学生对数学这门课程的学习激情,最终有效地提高数学教学的质量和效率.拓展性课程能够深入地挖掘数学这门学科的本质、内涵及数学学科的优势,使学生通过数学学习获得个性化的发展,激发学生的数学学习潜能,最终有效地提高学生的数学学习能力.因此,小学数学教师应当积极使用拓展性课程培养学生的核心素养,努力构建我国的现代化教育模式.接下来,笔者将重点对小学数学拓展性课程的价值、使用原则及使用策略展开分析.

关 键 词：拓展性课程 小学数学 核心素养 知识生成 数学学习能力 学习激情 使用策略 数学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]