小学科学课堂教学中如何实现减负增效  

作　　者：吴祯 

机构地区：[1]浙江省宁波市华茂外国语学校

出　　处：《教育》2022年第4期91-93,共3页Education

摘　　要：减负增效是基础教育的重点内容.在小学科学课堂教学中减负增效,应坚持以学生为主的教学原则,积极对现有的课堂模式、课堂内容进行优化和调整,不断提升小学课堂的教学质量与效率.素质教育改革实施以来,科学学科在小学教学中的地位不断提升,成为培养小学生科学意识、科学思维的重要渠道.教师在科学学科教学中,不断融入新的具有时代气息的元素,有效地调动了学生的参与积极性,但随之而来的是教学效率的降低和课堂教学负担的增加.因此如何实现课堂减负与增效,成为新时期小学科学课堂教学亟待解决的实际问题.

关 键 词：小学课堂 小学教学 科学学科 课堂模式 减负增效 基础教育 课堂内容 素质教育改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]