陶行知教育思想指引下初中语文海量阅读的学习与思考  

作　　者：甘琳 

机构地区：[1]福建省漳州市第三中学

出　　处：《教育》2021年第17期20-21,共2页Education

摘　　要：在初中语文教学中,绝大多数教师都认识到听说读写的价值,而在听说读写四个要素当中,阅读可能又是最为重要的一个要素.听和读都属于信息的输入,而说和写都属于信息的输出,没有有效的信息输入,就没有有效的信息输出.相比较而言,读的信息输入显然要比听的信息输入针对性更强,效率也更高.在传统的教学当中,阅读是受到初中语文教师高度重视的,无论是教学主管部门所列出的阅读书单,还是学校语文组共同制订的阅读计划,一线教师都在用自己的行动阐释着对阅读的重视.在诸多阅读教学的研究当中,有一种阅读的理念与实践,引起了笔者的高度重视,这就是海量阅读.从最直观的角度来看,海量阅读与一般的阅读差别就在于阅读的量,既然称之为海量阅读,就意味着这种阅读方式当中,学生的阅读量要远超日常的阅读量,很显然这样的教育理念要想变成实际,会面临诸多挑战.如何化解这些挑战,将海量阅读的作用充分发挥出来,值得每一位初中语文教师认真思考与研究.

关 键 词：陶行知教育思想 海量阅读 初中语文 一线教师 阅读量 听说读写 信息输出 教学主管部门 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]