运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展研究  

作　　者：何克抗[1] 余胜泉[1] 吴娟[1] 马宁[1] 赵兴龙[1] 袁磊[2] 齐媛 

机构地区：[1]北京师范大学现代教育技术研究所,北京100875 [2]东北师范大学传媒科学学院,吉林长春130024

出　　处：《电化教育研究》2009年第2期5-18,共14页E-education Research

摘　　要：本文通过介绍"运用信息化教学创新理论大幅提升农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究"项目的实施概况、五年来该项目在农村中小学取得的效果以及项目的理论基础,力图说明:通过信息化教学创新理论、模式、方法的有效运用,完全有可能在师资、生源、设施及其他办学条件较差的农村地区,确保农村中小学实现学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升,使农村的孩子也能享受到和城里一样的良好教育,从而在教育起点不太公平的条件下,实现教育结果的相对公平。

关 键 词：信息化教学创新理论 教育均衡发展 教育起点公平 教育结果公平 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]