形象思维与地理教学  

作　　者：张之强[1] 

机构地区：[1]天津市教学研究室

出　　处：《课程．教材．教法》1989年第11期30-32,共3页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科,即使是抽象思维很强的学科,如数学也离不开形象思维。地理这门学科,大量的地理事物都具有鲜明生动的形象,在这一形象优势的基础上,在地理教学中培养学生形象思维就更具有特殊的意义。 一 什么是形象思维 形象思维是凭借各种具体形象,用形象来思考和表述的思维活动。思维材料的形象性是形象思维的根本特性,它和运用概念所进行的抽象思维是不同的。比如藏北高原的地表特征,可以用“远看是山,近看成川”和“高原表面相对高度较小”两种方式来表述。

关 键 词：地理教学 象思维 地理事物 地理事象 逻辑性 学生头脑 地图 地理学科 地理知识 藏北高原 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]