试析教学过程中的主客体关系  

作　　者：王月胜[1] 胡艳红[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《教育研究》1995年第9期48-49,24,共3页Educational Research

摘　　要：一、关于教学过程中主客体关系的主要观点 教学过程中主客体关系的研究,是进行教育改革的理论基础,同时也是探讨教育本质问题的一个重要方面。如何认识教学过程中教师和学生以及教学内容等诸要素的地位和作用,反映着人们不同的教育指导思想的理论分野,也反映着人们对教育本质的认识水平和状况。这方面研究既有重要的理论意义,也具有重大的现实意义。

关 键 词：教学过程 教学内容 主客体关系 学习过程 关系模式 主体活动 教育本质 教师学生 交叉关系 双主体观 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]