教师学生

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基于预训练语言模型提示的药物靶标相互作用预测方法
《电脑知识与技术》2025年第7期34-37,共4页任鹏 段乐乐 
2021年重庆三峡医药高等专科学校自然科学研究项目“基于图神经网络的药物靶点相互作用预测方法研究”(XJ2021001601)。
药物靶标相互作用的准确预测对加速新药研发至关重要。近年来,基于序列的药物靶标相互作用预测方法受到广泛关注,并在预测性能上取得了显著进展。然而,直接采用Transformer架构的序列编码器通常面临参数量大、计算复杂度高的问题,从而...
关键词：新药研发 药物靶标相互作用 深度学习 提示学习 预训练语言模型 教师学生架构 
民族地区小学语文教师学生观研究——基于对X县的田野调查
《教育进展》2024年第8期37-44,共8页其马初 
作为教育工作者,要做好教书育人工作,教师应当自觉地把树立科学的学生观作为教育教学的出发点和立足点。学生观是影响教学行为的重要因素之一,教师具有什么样的学生观,就会采取与其相应的教学方式,其教学方式又会进一步影响学生的学习方...
关键词：民族地区 小学语文教师 学生观 
让教师学生爱上读书——寿光市圣城小学书香校园建设掠影
《山东教育》2024年第19期48-49,共2页王建军 
寿光市圣城小学坚持“让孩子站在学校中央”的办学理念,聚焦学生核心素养,积极打造书香校园,营造“诵读国学经典,人人乐于读书”的良好氛围,通过组织丰富多彩的特色活动,形成教师同读、师生共读、亲子共读的阅读模式,提升师生的综合素养...
关键词：国学经典 亲子共读 书香校园 立德树人 师生共读 体验快乐 学生核心素养 办学理念 
高校英语教育中的中国文化失语现状研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期29-32,共4页涂鹃 
本文研究了高校英语教育中存在的中国文化失语现状。通过文献综述和实证研究方法,分析了该问题的原因和后果,并提出了解决该问题的建议。研究表明,中国文化失语在高校英语教育中普遍存在,主要原因是教材内容的缺失和师生对中国文化的认...
关键词：高校英语教育 中国文化失语 教材内容 教师学生 
“督教学”协同组织与管理机制研究--以上海交通大学航空航天学院为例
《教育教学论坛》2022年第34期9-13,共5页陈方 周艳平 
2020年度上海交通大学教改项目“面向新教学模式的‘督—教—学’协同组织与管理机制”(JYJX200101)。
以督导教师学生三位一体、协同推进为切入点,充分发挥督导、教师和学生的积极作用,形成督导教师学生三位一体的协同组织与管理机制,深化教学改革,提高人才培养质量。结合上海交通大学航空航天学院的教学实际,根据专业课程教学理论与实...
关键词：督导教师学生 教学组织和管理机制 教学改革 
新手—熟手—专家型教师学生观的比较研究被引量：1
《成才之路》2021年第32期56-58,共3页刘向萌 康志强 李莹 
采用整群取样方法,抽取1204名中小学教师,考察新手、熟手、专家型教师的学生观差异。结果表明:(1)在发展观、决定观、差异观、角色观、评价观及综合学生观上,新手、熟手、专家型教师都处于中等水平;(2)除发展观外,新手、熟手、专家型教...
关键词：教师专业标准 新手—熟手—专家型教师 学生观 比较 研究 
思维导图在初中生物教学和学习中的意义和应用被引量：1
《学苑教育》2020年第19期16-17,共2页萧丽娟 
思维导图是一种有效使用大脑,将知识点根据一定的逻辑、联系、结构等组织起来,从而形成一系列完整的知识体系的学习工具。本文将重点介绍思维导图对教师和学生的意义及其如何应用在初中生物教学中。
关键词：思维导图 初中生物 教师学生 
创新毕业生党员顶岗实习期教育管理——以电力系教师学生联合党支部为例
《营销界（理论与实践）》2020年第7期395-395,共1页王倩 秦玲 张天尺 
2019年度沈阳工程学院党建研究课题“毕业生党员顶岗实习期教育管理研究”(DJKTX201910)。
加强基层党支部建设,实现对毕业生党员顶岗实习期教育管理,是每一所高校面临的课题。电力系教师学生联合党支部设立临时党小组,建立网上党建阵地,走校企合作之路,是新时代毕业生党员顶岗实习期教育管理工作的创新尝试。
关键词：顶岗实习 毕业生党员 临时党小组 
提高小学数学线上教学有效性的创新举措
《新一代（理论版）》2020年第13期163-163,共1页胡晓岚 
面对新型冠状病毒的严峻形势,为了保障广大师生的生命健康,全国各级各类学校都开展了停课不停学的,远程网络教学模式,作为一名小学数学老师,上网课是第一次,怎么教,怎么学都成为必须面对和解决的问题,在经过一段时间的教学后,对小学数...
关键词：线上教学 教师学生 小学数学 网络课堂 
基于主体间性的“教师学生文本”课堂教学共同体的构建——以“中国近代史”课程为改革实践被引量：1
《文教资料》2020年第14期168-170,共3页夏文华 李亚南 张丹凤 
山西师范大学教学改革创新项目“从主体性到主体间性:课堂教学共同体的构建”(编号:2018JGXM-31)。
课堂教学模式在不断探索中经历了复杂的演变,但在教学实践中始终难以达成"教"与"学""师"与"生"等关系的平衡。本文引入"主体间性"概念与共同体理论,尝试通过教师、学生、文本等主体间的交互构建课堂教学共同体,为教学模式改变提供新的...
关键词：主体间性 对话教学 课堂共同体 
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