一种建构主义学习理论的教学观和教学法  

作　　者：宋伟文[1] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2012年第21期99-101,共3页

摘　　要：高等职业教育的教学框架应该是一个以过程逻辑为中心、以实践情境为主要内容构成的框架,因此,职业教育教学的方法应由传统的演绎、归纳、综合、分析等向案例教学法、项目教学法、角色扮演法、任务驱动法、大脑风暴法和引导文教学法等新方法转换;高等职业教育教学的传授方式应由基于平行顺序的学科系列体系,即形式或数量层面的阐述,向基于串行顺序的工作过程体系,即内化或质量层面的反思转换。

关 键 词：示范教学法 建构主义学习理论 教学观 项目教学法 学习情境 行动导向 高等职业教育教学 任务驱动教学法 学生 角色扮演法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]