美国通识教育课程改革的经验与启示  

作　　者：李波[1] 

机构地区：[1]山东临沂师范学院教育经济研究所

出　　处：《教书育人（高教论坛）》2009年第30期108-110,共3页

摘　　要：通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育,旨在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民,是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。

关 键 词：通识教育课程 教育课程改革 课程设置 通识课程 核心课程 教育课程体系 专业课程 课程目标 性教育 自然科学 

分 类 号：G652.3[文化科学—教育学]