李波

作品数：28被引量：123H指数：6
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供职机构：临沂师范学院教育学院更多>>
发文主题：区域高校社会服务高等教育协调发展区域经济更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教天文地球更多>>
发文期刊：《教书育人（高教论坛）》《齐鲁学刊》《河西学院学报》《教育科学文摘》更多>>
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分子天文学的研究方法与展望被引量：1
《临沂师范学院学报》2010年第6期39-43,共5页李波 
介绍了分子天文学的学科性质、发展现状和研究方法,并通过对国内外新建望远镜的介绍展望了分子天文学的未来.
关键词：分子天文学 分子天体物理学 星际介质 
地方高校课程体系创新要突出应用性被引量：1
《临沂师范学院学报》2010年第4期33-36,共4页李波 
全国教育科学"十一五"规划国家一般课题(BIA100039)
课程体系创新是地方高校面对高等教育国际化竞争加剧、地方经济社会快速发展对应用型人才需求提出的挑战而选择的必由之路。适应经济社会发展对应用型人才培养的需求,地方高校课程体系创新要突出应用性,科学制定规划,构建课程研发和资...
关键词：地方高校 课程体系创新 思路 途径 
美国通识教育课程改革的经验与启示被引量：5
《教书育人（高教论坛）》2009年第30期108-110,共3页李波 
通识教育是所有大学生都应该接受的非专业性教育,旨在培养积极参与社会生活的、有社会责任感的、全面发展的社会的人和国家的公民,是一种广泛的、非专业性的、非功利性的基本知识、技能和态度的教育。
关键词：通识教育课程 教育课程改革 课程设置 通识课程 核心课程 教育课程体系 专业课程 课程目标 性教育 自然科学 
高校课程质量评价体系构建探析被引量：23
《课程．教材．教法》2009年第11期93-96,共4页李波 
教育部规划课题“大学教育质量与办学资源优化配置研究”的成果之一(项目编号:FIB060388)
建立科学合理的课程质量评价体系是提高课程质量的长效机制。国外高校在课程质量评价过程中，强调课程评价的多维度、个性化和多样性，构建严密的课程质量评价体系，注重对课程资源的评价，重视课程质量评价中的元评价。因此，借鉴外国...
关键词：高校 课程质量 评价 经验 多元化 
现代大学课程设计理论与实践被引量：1
《临沂师范学院学报》2009年第5期16-20,共5页李波 
随着高等教育大众化进程的深入推进,以服务地市和县域经济为目的的地方本科院校数量不断增多,成为承担高等教育大众化任务的主力军。这些院校的办学定位尽管在表述方式上不一致,但基本定位是一致的,即培养应用型人才、为地方经济社会发...
关键词：现代大学 课程体系 设计 
重特色 谋经营 求质量 肩负建设高等教育强国光荣使命--中国高教学会高教管理研究会2008学术年会暨第三届大学经营国际论坛综述
《国家教育行政学院学报》2009年第2期84-88,10,共6页于建福 李波 
教育是人力资源开发的根本。建设人力资源强国,必然要求建设高等教育强国。为此,高等教育必须突出特色发展、强化经营管理、注重质量提高。
关键词：高校 特色 经营 质量 
大学课程资源优化配置探索被引量：6
《国家教育行政学院学报》2009年第1期59-65,共7页李波 
教育部规划课题“大学教育质量与办学资源优化配置的研究”(FIB060388);临沂师范学院课程与专业创新学术研究计划项目“大学课程资源优化配置研究”研究成果。
课程建设水平是衡量一所大学教学质量的重要指标。大学课程建设水平体现在组成课程的各个要素的建设程度以及不同要素之间的配置水平上,大学也由此形成了以课程核心要素建设为载体的资源配置机制。分析研究大学教育质量与课程资源优化...
关键词：大学教学质量 课程体系 要素设计 课程资源配置 
美国通识教育课程改革的经验与启示被引量：9
《临沂师范学院学报》2008年第5期47-50,共4页李波 
教育部规划课题"大学教育质量与办学资源优化配置的研究"(FIB060388);临沂师范学院课程与专业创新学术研究计划项目"大学课程资源优化配置研究"。
美国大学是开展通识教育较早且发展水平较高的国家,其通识教育课程改革的经验是改变通识教育课程设置的理念,提高通识课程设置的比例,构建完整的通识教育课程体系,加强对通识教育课程的管理,重视对通识教育课程资源评价。借鉴美国大学...
关键词：美国 通识教育课程 经验 借鉴 
植根教育调研 服务教育决策——评《教育调研与决策》
《临沂师范学院学报》2008年第4期143-144,共2页李波 
方今，我国的教育科研明显存在重定性研究轻定量研究、重学理研究轻应用研究、重思辨研究轻调查研究等一系列问题。在教育管理学领域也存在类似的问题。面对教育管理学的应用研究领域已经逐渐一分为四（教育决策研究、教育行政研究、学...
关键词：教育科研 课堂管理 学校管理 管理学 《教育调研与决策》 
大学领导者的责任角色认知
《教育科学文摘》2008年第1期17-18,共2页李波 
英国著名教育家阿什比（Ashby）说：“大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制。”这句话昭示我们：作为大学的最高行政负责人，大学领导者对大学的生存发展具有决定性的作用，能否明确并负起自己的责任，则决定着大学的崛起及可持续发展。
关键词：领导者 大学 角色认知 责任 著名教育家 可持续发展 生存发展 阿什比 
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