数学的魅力在于启迪思维  

作　　者：张新萍 

机构地区：[1]江苏省泗洪县实验学校

出　　处：《新课程（小学）》2008年第1期36-36,共1页

摘　　要：著名的数学教育家斯托利亚尔指出"数学教学是数学思维活动的教学。"数学思维是数学内在精髓所在,它是一种隐性的东西,它是一种思考问题的观念,一种方式、方法。数学思维的发展与提高是长期熏染的结果。数学课堂教学中,要注意数学思维的渗透,用数学的思维美来吸引孩子。为此,笔者进行了"数学的魅力在于启迪思维"的课堂教学研究。

关 键 词：数学思维活动 解决问题 数学教学设计 启迪思维 引导学生 数学教育 数学课堂教学 思考问题 思维过程 课堂教学研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]