如何克服双语种学生在高年级法语教学中的“口语返生”  

作　　者：裘荣庆 

出　　处：《天津外国语大学学报》1997年第3期20-24,共5页Journal of Tianjin Foreign Studies University

摘　　要：高年级法语教学的目的是巩固和提高学生听说读写译的“五会”能力,重点培养和加强读写译的能力.让学生在系统地学习了法语语言基础知识,并且有了一定的听说能力后,熟悉不同语境,丰富词汇量和知识面,扩大语言表达手段,以利培养他们自修,独立解决问题的能力.多年来我们担任高年级法语课教学任务的教师确实按此目的辛勤工作,但教学效果往往不尽人意.影响高年级教学质量的因素固然多种,然而不得不指出的是,学生——尤其是我院自94年以来招收的同时学习法英两种外语的双语种学生——在进入高年级后表现的“口语返生”现象已成了障碍高年级教学的一个重要原因.从语言学角度看,“口语返生”似乎是从语言体系过渡到个人言语活动中发生的一种正常现象,但双语种学生因为在学习法语的同时,受到英语的干扰,所表现的“口语返生” 已相当严重,分析这种现象并且找出改进方法,克服双语种学生的“口语返生”,无疑有利于完成高年级的教学任务,提高教学质量.(一)高年级法语教学的特点及其“口语返生”

关 键 词：法语教学 高年级 口语 语言基础知识 言语能力 精读课 语言和言语 课堂教学 法语教材 有声言语 

分 类 号：H329[语言文字—法语]