精选教学手段 讲究教学策略——小学英语有效教学的路径探究  

作　　者：宋玲 

机构地区：[1]江苏省盐城市潘黄实验学校

出　　处：《小学生（教学实践）》2013年第11期103-103,共1页Little Learner Magazine

摘　　要：在小学英语教学中,倘若教学手段单一滞后,教学策略不符合学生实际特点,则无法唤起学生学习热情,学生参与度不高,这又会影响课堂教学效率。所以,在小学英语教学中,教师需要精选教学手段,讲究教学策略。一、精选教学手段,优化情境设置在课堂教学中,教学手段的选用直接影响了教学效果,尤其在小学英语教学中,学生的知识水平与接受能力有限,爱玩好动,缺乏稳定性。在教学过程中,若要让学生全身心投入学习。

关 键 词：小学英语 教学手段 教学策略 学生学习热情 情境设置 学习活动 课堂教学 多媒体技术 知识内化 交际情境 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]