历史对话教学初探——从教育学视角探讨历史教学改革  

作　　者：周仕德[1] 

机构地区：[1]四川西华师范大学历史文化学院教研中心,四川南充637002

出　　处：《现代中小学教育》2005年第2期30-32,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：历史对话教学是历史新课程理念的闪现 ,也是从教育学视角探讨历史教学改革的新尝试。历史对话教学一般呈现四种方式 :师生对话 ,互动交流 ;生生对话 ,合作探究 ;与文本对话 ,视界融合 ;自我对话 ,反思重建。实施历史对话教学要注重三大教学策略 :重构对话型师生关系 ;创设对话情境 ,营造对话氛围 ;坚持多样化的评价原则 ,促进学生自主建构。探讨历史对话教学对目前历史教学改革具有重大的参考和启发作用。

关 键 词：对话教学 历史教学 教育学 师生对话 自主建构 新课程理念 文本对话 呈现 视界融合 视角 

分 类 号：G633[文化科学—教育学] G623