高中生物学教学中动态知识观的培养  

Fosering students' developmental viewpoint of biological knowledge in biology teaching

作　　者：曾文俊[1] 

机构地区：[1]浙江省温州中学,325014

出　　处：《生物学教学》2005年第11期22-24,共3页Biology Teaching

摘　　要：高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中。本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观。

关 键 词：高中生物学教学 动态知识观 生物学教学 知识观 高中 不确定性 教学过程 发现过程 局限性 学生 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G40