动态知识观

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教师教学知识的分离与统整被引量：2
《教育研究与实验》2022年第2期83-89,共7页李永婷 徐文彬 
2019年度教育部人文社会科学青年基金“动态知识观视野下学科教学认知(PCKg)的统整研究:机制创新与路径实现”(19YJC880047);2021年临沂大学《课程与教学论》“课程思政”示范课程(K2021SZ036)的研究成果。
自舒尔曼提出PCK(学科教学知识)的概念以来,教育界对于教学知识的探讨就从未停歇。当代知识观经历了从传统的静态知识观向动态知识观的转变。本研究采用自编问卷,对来自全国各地2357名教师进行了调查,结果发现:当前中小学教师教学知识...
关键词：静态知识观 动态知识观 教学知识的分离 教学知识的统整 基于单元知识结构的整体教学 
动态知识观下体育教师PCKg的解析与发展策略
《福建体育科技》2021年第5期67-71,共5页姜勇 石枭 高山 杨硕文 
运用文献资料法、逻辑分析法,对动态知识观和PCKg进行阐释,结合动态知识观理论成果,对体育教师PCKg中的学科内容知识、关于学生的知识、教育情境知识和教学法知识四个方面进行解析;并以此为基础,提出动态知识观下体育教师PCKg的发展策略...
关键词：动态知识观 体育教师 PCKg 
渗透动态知识观,培养生物核心素养
《中学课程辅导（上旬刊）》2017年第24期68-68,共1页高小娟 
对于高中生来说,高中生物学中有较多的生物概念、生物规律、生物观点以及生物结论等都有很多的不确定性的或者局限性的方面,换句话说这些知识处在动态的发展中,教师在教学的过程中可以渗透动态生物知识观,来培养高中生的核心素养。生物...
关键词：高中生物 动态知识观 核心素养 
初中语文教学中动态知识观的养成
《科普童话（新课堂）》2015年第45期4-4,共1页蓝学华 
一、提高教学目标以往的教学目标对于动态知识观的养成显得过低,这种程度的教学目标远远无法让学生将知识熟练运用起来。由于之前没有要求帮助学生养成动态知识观,只需要将课堂所讲内容记在脑中,以应付各种考试,所以难度偏低。然而简单...
关键词：动态知识 初中语文教学 最后一课 《水调歌头》 写作手法 《出师表》 钻研精神 危急存亡 教育发展 一个问题 
探究初中语文动态知识观的养成
《作文成功之路（小学）》2015年第9期6-6,共1页龚振 
语文作为一门人文学科，主观性强，因而能力的提升讲究日常的积累。死记硬背的教学方式已经不符合新课标下的初中教学需求，一种名为动态知识观的概念进入到人们的视野。要帮助学生养成动态知识观，需要教师注重教学形式的多样化，促进...
关键词：初中语文 动态知识观 养成 
小议高中生物学教学中的动态知识观被引量：3
《教育教学论坛》2013年第38期107-108,共2页林水玉 
随着高中生物素质教育改革的不断深入,在高中生物的教学中适时地贯彻动态的知识观已显得实为紧要。高中生物是一门十分重要的学科,它对于学生的今后发展和就业问题有着很大的关系,因此必须要充分地认识到生物学科的必要性。改变传统的...
关键词：高中生物 教学 动态知识观 素质教育 
基于动态知识观的教育实习模式
《当代教育论坛（综合版）》2010年第12期72-73,共2页李瑜 
动态知识观认为知识是相对的,是动态发展的;人在获取知识过程中,人与知识形成了动态发展关系。这些观点揭示了教师实践性知识的相对性和动态发展性特征,进一步说明师范生获得教师实践性知识是必要的和可行的,构建利于师范生获得教师实...
关键词：动态知识观 教师实践性知识 教育实习 
知识观视野下的教育实习模式被引量：1
《高教发展与评估》2008年第1期100-105,共6页李瑜 
知识观与教育观、教育实习观有密切的关系,不同的知识观导致不同的教育观和实习观,静态知识观追求"先在本质"和主客二分的思维方式必然导致从理论到实践简单输出的教育实习模式;与之相对立的动态知识观强调知识的相对性和人与知识的关系...
关键词：知识观 动态知识观 教育实习模式 
动态知识观视野下的技术创新能力研究被引量：2
《理论界》2007年第4期169-171,共3页李永红 
技术创新能力取决于技术能力,技术能力决定于企业内部的知识存量。静态意义上的知识存量对技术创新能力仅是一种储备价值。只有静态的知识存量动态化,形成高效、顺畅的知识流,其对于技术创新能力的功能才可被彻底发挥出来。从知识理论...
关键词：技术创新 技术创新能力 知识流 
高中生物学教学中动态知识观的培养被引量：4
《生物学教学》2005年第11期22-24,共3页曾文俊 
高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中。本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观。
关键词：高中生物学教学 动态知识观 生物学教学 知识观 高中 不确定性 教学过程 发现过程 局限性 学生 
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