曾文俊

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生物教学中美育目标的构建被引量：1
《课程教育研究》2018年第12期208-209,共2页彭纪瑜 曾文俊 廖志勇 
美育在学生全面发展过程中起到重要的作用。生物学中包含了诸多美育素材。构建生物教学中的美育目标是生物学科的需要,也是素质教育的需要。为推动生物学科教学进一步改革发展,本文引入美育理念,在分析生物美育范畴的基础上,构建适应生...
关键词：生物教学 美育目标 美育范畴 
动作电位后超极化恢复的离子基础被引量：2
《生物学教学》2016年第7期67-68,共2页白荣宣 曾文俊 
通过Na^＋-K^＋泵电负性特点分析以及动作电位产生和恢复过程Na^＋和K^＋电导的变化,说明Na^＋-K^＋泵作用结果不是动作电位后超极化恢复的直接原因,而主要是由于K^＋电导变小,导致Na^＋内流相对增加,使膜电位上升,最终恢复到静息电位。
关键词：动作电位 后超极化 恢复 电导 
让生物学的课堂充满艺术细胞被引量：1
《中学生物教学》2014年第1期14-17,共4页吴圣潘 曾文俊 
课程改革，掀起了新一轮课程与课堂教学改革的热潮，学校选修课程的设置与广泛开设为发展学生的全面素养提供了广阔的舞台，课堂教学从关注知识教学向核心概念教学与关键能力的发展转变，尤其是更加关注学生能力的培养和发展。如何在课...
关键词：课堂教学改革 生物学 细胞 艺术 课程改革 能力的培养 选修课程 关键能力 
搭建试题“磨”力舞台 促进有效学业评价
《中小学教师培训》2012年第4期44-46,共3页吴圣潘 曾文俊 
介绍了磨题活动的由来、磨题研究活动的内容及操作程序。以"高考变式题的改编"为"磨题"主题的校本教研活动提高了试题的科学性,从而实现有效考试,促进师生反思和专业成长,促成了高效教学。
关键词：磨题 高考变式题 校本教研 有效学业评价 
生物实验设计题常见错误分析
《中学生天地（高中学习版）（C版）》2007年第6期54-57,共4页曾文俊 
【例题】研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000mL,并利用以下实验材料和器材设计实验,研究不同浓度的重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。实验材料和器材:水稻种子、试管、培养皿、纱布、尺子(100mm)、蒸馏...
关键词：重金属污染 不同浓度 污染液 水稻种子萌发 蒸馏水 实验材料 种子萌发率 实验结果 培养皿 设计实验 
理综(生物部分)模拟测试
《中学生天地（高中学习版）（C版）》2007年第5期62-65,共4页曾文俊 
1.据英国《泰晤士报》2005年9月9日报道,英国纽卡斯尔大学的一个研究小组制造了同时具有两位母亲和一位父亲的遗传物质的人类胚胎。
关键词：线粒体 遗传物质 杂交瘤细胞 人类胚胎 基因型 光合作用速率 泰晤士报 白毛 有机物 落叶 
用“预习提纲”引导学生提问
《生物学通报》2006年第5期34-35,共2页曾文俊 
1 案例描述 2004年的第1学期，笔者被推荐参加学校组织的研究性学习的汇报课，选择“植物的激素调节”内容作课外探究．但可以探究哪些方面？哪些内容是学生感兴趣的呢？为此，课前发放如下的预习提纲：
关键词：学生 提纲 预习 引导 研究性学习 激素调节 学校 
“水、无机盐、血糖、体温调节”的第一轮复习
《中学生物学》2006年第1期48-51,共4页曾文俊 
关键词：第一轮复习 高考 生物 复习计划 专题复习 必修内容 “水、无机盐、血糖、体温调节” 
高中生物学教学中动态知识观的培养被引量：4
《生物学教学》2005年第11期22-24,共3页曾文俊 
高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中。本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观。
关键词：高中生物学教学 动态知识观 生物学教学 知识观 高中 不确定性 教学过程 发现过程 局限性 学生 
利用“玉米胚芽鞘”进行研究性学习活动
《中学生物学》2005年第10期38-40,共3页曾文俊 
介绍了组织学生成立课题组,利用玉米胚芽鞘进行研究性学习,学习内容包括:不同颜色的光对胚芽鞘的影响、胚芽鞘的向光性与什么部位有关、尖端是否产生某种物质促进生长、生长素发现史等方面。
关键词：胚芽鞘 研究性学习 
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