教师期望效应理论研究及对教育的启示  

作　　者：丁蕙[1] 屠国元[1] 

机构地区：[1]中南大学外国语学院

出　　处：《教育评论》2006年第1期24-27,共4页Education Review

摘　　要：期望效应，是指由教师的期望所引起的对学生学习效果的影响。当教师将某种教育期望以言语或非言语的，或明或暗的方式传递给学生后，学生感受到教师的期望，并结合对自己的信念，以及与教师的关系来解释教师的行为，从而对自己形成一种期望，沿着教师的期望发展。然而，作为教育观念的期望，目前在高校教育中存在着种种不合理的表现。为了发挥期望的积极效应，调动学生内部动力系统，教师应建立期望教育观，学校也应进行相应的政策调整。

关 键 词：教师期望 效应理论 教育观念 期望效应 学习效果 教育期望 高校教育 积极效应 动力系统 非言语 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]